论文部分内容阅读
地理教学实践表明,要抓好教学,重要的是研究学生如何学,让学生会学.元认知学习策略是教会学生根据实际情况、学习任务、评价规则等灵活制定相应的计划,采取适当的有效策略,在构建地理思维导图的学习活动中积极进行监控反馈,调整修正.自主和有效的构建地理思维导图的小组学习,始终使学生在过程中保持自动化的选择和思考.