【摘 要】
：
目的探索语前聋儿童人工耳蜗植入效果的评估方法。方法受试者为18名接受人工耳蜗植入的语前聋儿童,耳蜗植入时平均年龄6岁。按人工耳蜗使用时间长短分为四个阶段进行评估:第
【机 构】
：
解放军总医院耳鼻咽喉研究所,法国地中海大学马赛医院耳鼻咽喉-头颈外科临床听力-嗓音研究室,法国地中海大学马赛医院耳鼻咽喉-头颈外科临床听力-嗓音研究室,法国地中海大学马赛医院耳鼻咽喉-头颈外科临床听力
论文部分内容阅读
目的探索语前聋儿童人工耳蜗植入效果的评估方法。方法受试者为18名接受人工耳蜗植入的语前聋儿童,耳蜗植入时平均年龄6岁。按人工耳蜗使用时间长短分为四个阶段进行评估:第一阶段18名患儿,使用人工耳蜗1~12个月;第二阶段12名,使用人工耳蜗13~24个月;第三阶段8名,使用人工耳蜗25~36个月;第四阶段6名,使用人工耳蜗在36个月以上。描述性分析,以问卷的形式了解儿童在人工耳蜗植入后声音接受、言语表达及行为等方面的变化;言语测试,进行言语识别能力和发声能力测试。结果第一阶段患儿,能够感知和辨别来自家庭和环境中的声音;第二阶段患儿,封闭项词识别率是51%,开放项词识别开始启动;第三阶段患儿,封闭项词识别率达到72%,开放项词识别率是40%,能正确发出的单词数是42%;第四阶段患儿,封闭项词识别率和开放项词识别率分别达到84%和53%,能正确发出的单词数达62%,部分患儿已有自发的口语表达。结论人工耳蜗植入对语前聋患儿的言语发育有帮助,患儿的言语能力随着人工耳蜗使用时间的推移不断进步。
其他文献
微课是现代科学技术不断发展下产生的一种教学手段，不仅能够吸引学生注意力，还能有效激发学生学习的自主性与积极性。新课程改革本就提倡以学生为本，让学生成为课堂学习的主体，而
<正> 为了克服旧的晒图技术存在的缺点,降低复制图件(或文件)的成本,我公司广大绘图人员积极开展新方法的研究,经过反复实践、反复认识,终于试验成功尼龙胶膜印刷,代替了重氮
明基BR1001的外观保持了明基光存储惯有的时尚造型，光驱面板上的Blu-ray标识表明了BR1001的蓝光身份。它的面板设计不合适搭配HTPC，因此还赠送了一个普通的前面板，以适应不同的
特发性嗜酸细胞增多症（IHES）,是一种外周血嗜酸细胞异常增多,全身多器官受累的综合征,目前发病机制不清,以糖皮质激素为首选治疗药物,不能临床治愈。1临床资料患者男,75岁,因＂胸
阻塞性睡眠呼吸暂停综合征（Obstructive Sleep apnea syndrome,OSAS）是临床最常见的畸形呼吸疾病,其特点为睡眠过程中反复完全或部分上呼吸道阻塞,使机体出现间断性低氧血症和（
1一般资料患者,39岁男性,发现脾大5年,因腰痛,以脾大待查入院。查体：无贫血貌,颈部、锁骨上下窝、腋窝及腹股沟浅表淋巴结未触及肿大,全身皮肤未见瘀点、瘀斑,肝肋下未触及,脾
随着新课改的推出，现在的教学课堂要着力打造以学生为主体，教师为主导的新型课堂。对于小学语文来讲，不能像过去一样单纯的认图识字，要正确理解小学语文教材的编写原则和思路，运用
12月14日，“2012浙江类型文学·小说高峰论坛”在浙江省嘉兴市召开。论坛由浙江省作协小说创作委员会、类型文学创作委员会、嘉兴市作协主办，浙江省作协党组成员、副秘书长王益
淋巴瘤来源于淋巴造血系统,属于一类恶性肿瘤,可累及全身系统,分为霍奇金淋巴瘤（（Hodgkin＇s lymphoma,HL））和非霍奇金淋巴瘤（（non-Hodgkin＇s lymphoma,NHL））,发生于结外的淋巴瘤大多数
在小学数学教学领域,越来越多的小学数学教师倾向于应用教学游戏促进课堂教学质量的提高。教学游戏正在成为小学数学教学中的主要教学方法,并在教学实践中取得了良好的教学成