基于核心素养的大学英语四大课堂之融合

• 作 者: 文燕
• 机 构: 广西警察学院
• 出 处: 科教导刊
• 发表日期: 2020年2期
• 关键词: 核心素养 第一课堂 第二课堂 第三课堂 第四课堂 融合 key competenciesthe first classthe second classthe t
• 基金项目: 2019年度广西警察学院校级教改项目“基于教育生态学的大学英语课堂教学模式重构”(项目编号2019JGB02),2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于教育生态学的大学英语课堂教学模式重构”(项目编号2019JGB401)的阶段性研究成果

大学英语四大课堂的第一课堂指课堂教学,第二课堂指与第一课堂相关的课外活动,第三课堂指网络课堂,第四课堂指各类校外实践教学和志愿服务活动。中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面。在核心素养的视角下,四大课堂的融合成为必然。文章提出了融合四大课堂的原则和措施:坚持四大课堂相结合;在网络环境中互联互动;评价整体化和系统化;学校各部门联动。