【摘 要】
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经历了几何教学的入门过程,学生对几何图形和符号语言逐渐适应,面对一道几何题学会了如何去想证明方法,和条理清楚的写出证明过程。但由于学生的思维发展仍处于模仿阶段,必需
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经历了几何教学的入门过程,学生对几何图形和符号语言逐渐适应,面对一道几何题学会了如何去想证明方法,和条理清楚的写出证明过程。但由于学生的思维发展仍处于模仿阶段,必需有一个从被动模仿到自主发现的过程。几何复习中对不同类型的习题加以
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