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对联是中华民族文化的一朵奇葩，也是初中生应该了解和掌握的知识。要做好对联题，先要了解对联的特点:对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句，上下联必须字数相等、词性相对、意义相关、结构一致。总结近年来各地的中考对联题，可看出主要有六种形式，下面加以简述。
一、据事对句式
先提供一个背景事件，根据背景事件给出上联或下联，要求同学们根据背景事件对出下联或上联。
例1 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。请根据这些语言材料，运用对偶知识对出下联。
上联:春水船如天上坐；
下联: _______。
解析：上联表现了春天湖中行船的惬意，下联则可赞美秋天人在山中游玩的美好。如:秋山人似画中游。
二、诗文对句式
将某一诗文的名句作为上联，要求同学们从指定的诗文篇目中找出一个既与之意蕴相通又对仗工整的句子来作对，借此考查同学们对修辞手法的掌握情况和对名句名篇的识记情况。
例2 杨振宁曾赞语文课本中一副有关酒馆的楹联为“绝对”，其上联为王维《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒”，请从李白的《将进酒》中选出一句作为下联。
答: 。
解析：要求从李白的《将进酒》中选出一句作下联，规定了答题范围，降低了答题难度。如：与尔同销万古愁。
三、限定整合式
将一副对联的上联或下联的结构打乱，要求根据上联或下联的结构特点，重新整合被打乱的上联或下联。
例3 下面这副对联的下联的结构已被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工整。下联内容:红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，摇看绿树池边，此间有舜日尧天。
上联:大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙;
下联: _______， _______， _______，
_______ 。
解析：依照对联上下联字数相等、结构相似等特点， 不难排出下联句子的顺序为:小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
四、据事拟写式
命题者提供一个情境，要求同学们根据情境特点，拟写一副符合要求的对联。
例4 根据下面的提示语，写一副对联。
丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九（6）班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，请为本次交流会的会场拟一副对联，要求所写内容切合活动的主题“我心中的语文”。
； 。
解析：所拟对联的内容与该活动相关，格式符合对联的写作要求即可。示例一:综合学习视通中外；人物评述心系古今。示例二:忠奸智愚百家名篇常浏览；嬉笑怒骂千古人物任评说。
五、字词或词序修改式
提供一副在个别字词上不符合对仗要求的对联，要求对其作出修改；或提供一副对仗不工整的对联，要求调整词语的顺序。
例5 下面一副对联有一点毛病，请按要求改正。
一名同学为街道电视室写了一副对联:“收四海风云，居斗室尽知天下事;看百朝世态，坐片时通晓古今情。”这副对联从总体上看不错，但若仔细推敲会发现，应将上联的“天下”改为 。
解析：“天下”是偏正式名词，而“古今”是由一对反义语素构成的并列式名词。可将“天下”改为“中外”。
例6 下面这副对联有明显的对得不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语的顺序，使上下联对仗工整、合乎对联的要求。
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水木清华万类荣。
解析：仔细观察可发现，应先“登阁”，然后才能“纵目”。由此可将原对联改为:登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。
六、鉴赏分析式
命题者提供一副对联，要求同学们对其对错、高下、妙拙进行分析和鉴赏。这类试题能同时考查同学们运用修辞的能力和赏析对联的能力。
例7 “轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在上联的方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。
轻风□细柳；淡月隐梅花。
解析：这道对联题只要求填一个字，这个字必须根据对联的内容及特点来填写。同学们很可能会填“吹”字，但如果仔细体会会发现，由“吹”可见风较大，而此处是轻风，因此填上“舞”“拂”等更为恰当。
【佳题演练场】
1.玉溪，一个因水而名、因溪而秀的地方。她山川秀美、文化悠远、民风淳朴，世居的民族独放异彩……为了向远道而来的朋友介绍玉溪，拟挂出一副对联，请你补出下联。
上联:忆聂耳，一曲国歌扬九州，游孤山，白帆点点映蓝天。
下联:
2.毕业前夕，我班组织了一次“话说千古风流人物”的综合性学习活动。在搜集整理资料的过程中我们发现，在我国古代的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。文化名人灿若群星，英雄人物各领风骚。孔子“己所不欲，勿施于人”；陈涉仰天问“王侯将相宁有种乎”；范仲淹登楼“先天下之忧而忧”；文天祥“留取丹心照汗青”；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”。小明就此拟写了一副对联，但下联不符合对联的要求，请你修改或重新对出下联。
上联:陶渊明安贫乐道东篱采菊
下联：狱中书志留取丹心文天祥
修改或新创为：
3.对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的情节和上联，对出下联。
他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。
上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德；
下联： 。
4.“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，容易让人联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话： ，
。
5.沈阳某中学与韩国某中学进行了一次“走进唐诗宋词”的文化交流活动。下面是同学们搜集的三组诗句，请根据第二组或第三组诗句的内容补全对联。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）
会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）
* * * * * * *
明月松间照，清泉石上流。(王维)
绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然)
*_______*_______* _______* _______*_______* _______*
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼）
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾）
上联：忆李杜吟唱壮志情怀
下联：
6.请你结合下面的文字回答问题。
它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的内容是： 。
插艾叶清香缕缕飘九州
赛龙舟_______传四海
7.苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联:“识遍天下字，读尽人间书。”经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成“ 识遍天下字，立志读尽人间书”，以表明自己继续读书学习的决心。
①横线上要补写的词语是：
②请为苏东坡改后的对联拟一个四字横批。横批是：
③上下联一般竖贴在门的左右两侧。上联应贴在门的_______边。
一、据事对句式
先提供一个背景事件，根据背景事件给出上联或下联，要求同学们根据背景事件对出下联或上联。
例1 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。请根据这些语言材料，运用对偶知识对出下联。
上联:春水船如天上坐；
下联: _______。
解析：上联表现了春天湖中行船的惬意，下联则可赞美秋天人在山中游玩的美好。如:秋山人似画中游。
二、诗文对句式
将某一诗文的名句作为上联，要求同学们从指定的诗文篇目中找出一个既与之意蕴相通又对仗工整的句子来作对，借此考查同学们对修辞手法的掌握情况和对名句名篇的识记情况。
例2 杨振宁曾赞语文课本中一副有关酒馆的楹联为“绝对”，其上联为王维《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒”，请从李白的《将进酒》中选出一句作为下联。
答: 。
解析：要求从李白的《将进酒》中选出一句作下联，规定了答题范围，降低了答题难度。如：与尔同销万古愁。
三、限定整合式
将一副对联的上联或下联的结构打乱，要求根据上联或下联的结构特点，重新整合被打乱的上联或下联。
例3 下面这副对联的下联的结构已被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工整。下联内容:红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，摇看绿树池边，此间有舜日尧天。
上联:大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙;
下联: _______， _______， _______，
_______ 。
解析：依照对联上下联字数相等、结构相似等特点， 不难排出下联句子的顺序为:小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
四、据事拟写式
命题者提供一个情境，要求同学们根据情境特点，拟写一副符合要求的对联。
例4 根据下面的提示语，写一副对联。
丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九（6）班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，请为本次交流会的会场拟一副对联，要求所写内容切合活动的主题“我心中的语文”。
； 。
解析：所拟对联的内容与该活动相关，格式符合对联的写作要求即可。示例一:综合学习视通中外；人物评述心系古今。示例二:忠奸智愚百家名篇常浏览；嬉笑怒骂千古人物任评说。
五、字词或词序修改式
提供一副在个别字词上不符合对仗要求的对联，要求对其作出修改；或提供一副对仗不工整的对联，要求调整词语的顺序。
例5 下面一副对联有一点毛病，请按要求改正。
一名同学为街道电视室写了一副对联:“收四海风云，居斗室尽知天下事;看百朝世态，坐片时通晓古今情。”这副对联从总体上看不错，但若仔细推敲会发现，应将上联的“天下”改为 。
解析：“天下”是偏正式名词，而“古今”是由一对反义语素构成的并列式名词。可将“天下”改为“中外”。
例6 下面这副对联有明显的对得不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语的顺序，使上下联对仗工整、合乎对联的要求。
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水木清华万类荣。
解析：仔细观察可发现，应先“登阁”，然后才能“纵目”。由此可将原对联改为:登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。
六、鉴赏分析式
命题者提供一副对联，要求同学们对其对错、高下、妙拙进行分析和鉴赏。这类试题能同时考查同学们运用修辞的能力和赏析对联的能力。
例7 “轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在上联的方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。
轻风□细柳；淡月隐梅花。
解析：这道对联题只要求填一个字，这个字必须根据对联的内容及特点来填写。同学们很可能会填“吹”字，但如果仔细体会会发现，由“吹”可见风较大，而此处是轻风，因此填上“舞”“拂”等更为恰当。
【佳题演练场】
1.玉溪，一个因水而名、因溪而秀的地方。她山川秀美、文化悠远、民风淳朴，世居的民族独放异彩……为了向远道而来的朋友介绍玉溪，拟挂出一副对联，请你补出下联。
上联:忆聂耳，一曲国歌扬九州，游孤山，白帆点点映蓝天。
下联:
2.毕业前夕，我班组织了一次“话说千古风流人物”的综合性学习活动。在搜集整理资料的过程中我们发现，在我国古代的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。文化名人灿若群星，英雄人物各领风骚。孔子“己所不欲，勿施于人”；陈涉仰天问“王侯将相宁有种乎”；范仲淹登楼“先天下之忧而忧”；文天祥“留取丹心照汗青”；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”。小明就此拟写了一副对联，但下联不符合对联的要求，请你修改或重新对出下联。
上联:陶渊明安贫乐道东篱采菊
下联：狱中书志留取丹心文天祥
修改或新创为：
3.对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的情节和上联，对出下联。
他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。
上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德；
下联： 。
4.“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，容易让人联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话： ，
。
5.沈阳某中学与韩国某中学进行了一次“走进唐诗宋词”的文化交流活动。下面是同学们搜集的三组诗句，请根据第二组或第三组诗句的内容补全对联。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）
会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）
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明月松间照，清泉石上流。(王维)
绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然)
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会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼）
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾）
上联：忆李杜吟唱壮志情怀
下联：
6.请你结合下面的文字回答问题。
它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的内容是： 。
插艾叶清香缕缕飘九州
赛龙舟_______传四海
7.苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联:“识遍天下字，读尽人间书。”经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成“ 识遍天下字，立志读尽人间书”，以表明自己继续读书学习的决心。
①横线上要补写的词语是：
②请为苏东坡改后的对联拟一个四字横批。横批是：
③上下联一般竖贴在门的左右两侧。上联应贴在门的_______边。