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摘要：随着教育事业的蓬勃发展，新兴教育方法不断涌现出来。教育部针对当前现状明确提出基础教育改革，重点放在学生的学习方法上进行变革和突破。思想政治快乐学习法实质是通过建立新颖的教学环境、培养学生们主动思考的能力，激发他们快乐学习的乐趣，提高思想政治学习的效率。快乐学习教学的成功实施打破了我们传统教育模式，快乐学习法在思想政治课中的应用应该注意哪些问题？通过事例来说明快乐学习法在课堂上的应用。
关键词：思想政治课；快乐学习；教学模式；多媒体技术
学生们在日常的学习过程中，思想政治学习是比较枯燥乏味的。教学是一门伟大艺术，教师应该通过新的教学方法来提高思想政治学习的生动性、趣味性，将政治学习内容赋予新的生命和内涵，利用新的教学模式穿插在政治学习中，这样做可以使学生们更容易接受新知识，同时思想政治学习也可能成为学习过程中的乐趣。长期以来，由于诸多因素的影响，在思想政治教学课堂上，学生们获得快乐很少，追其原因，问题主要在于学生本身不是学习的主体，是在被动情况下强迫接受的。在这种状态下学习，学生们不仅不快乐而且对政治学习知识掌握也不够好，所以在学习过程中会感觉到很痛苦。
一、教师在政治理论教学过程中需要注意哪些问题
思想政治的含义、内容是比较抽象、比较难懂的，由于学生的阅历少，掌握的知识水平不高，对于课堂上所需要掌握的内容有时候比较难理解。教师在教学过程中应该避免将抽象的政治理论知识直接灌输给学生，错误的教学方式会导致学生们的厌学情绪的滋生。[1]
深入浅出，教学上老师通过典型例子将抽象化的政治理论知识进行形象化的塑造，帮助学生们更好的理解和掌握抽象的政治理论知识。为了活跃课堂氛围，提高学生们的趣味性，教师平常应注重各方面知识的收集和整理。教师的语言魅力在教学实施上同样发挥着重要作用，老师附有趣味性的语言能够极大生动表现自己的语言，易使师生之间产生共鸣，学生们在听课的同时获得了一种愉悦的心情。思维是智力的核心。新时期的学生们思维能力独立性已经初步构成，他们对传统的教学模式一定程度上出现了抵制厌烦情绪，他们更希望老师在课堂上能变换另一种方式来完成彼此间的交流和互动。因此，老师应该根据现阶段学生的主要心理特点，积极探索教学过程中的新方法，启发学生们的思维，拓宽学生们的视野，将沉闷的教学课堂变得轻松快乐起来，使学生们感受到学习政治思想理论知识也是一件比较有乐趣的事情。[2]
提出问题，解决问题。教师在教学过程中，有些政治理论概念很难被学生接受和消化。因此，教师可以通过设置场景、抛出问题，引导学生们通过小组讨论的方式找到合理的办法对提出的问题进行解答。这样的教学方式可以提高学生们积极探索未知领域的能力，老师帮助学生们共同排除教学中的障碍。
二、快乐学习的表现及其运用方法
学生在学校接受教育，目的是为了学习各方面知识，提高个人的综合素质。如果达不到这个学习目的，就会给学生们造成很大的心理负担，这种传统的教育思维对学生们的健康成长是十分不利的。当前，打破传统教育理念，建立新模式的课堂教育，作为思想政治课的老师有义务履行好自己的职责，培养学生们快乐学习的意识，使学生们能够在快乐学习中进行教育。
思想政治教学课堂上，教师应该引导学生们参加集体协作，通过协作来丰富我们的教学课堂从而获得快乐。实践表明，人处在轻松的环境中可以产生快乐的情绪，学习的兴趣也会油然而生。快乐学习教育主要可以采用下面几种方法：
1.语言使用上风趣幽默。
在思想政治教学活动中，幽默风趣的语言可以拉近老师与学生之间的距离，运用幽默的语言可以引起学生们注意，激发他们的学习兴趣，使枯燥的思想政治学习也会成为一种快乐愉悦的享受。教师在教学过程中，可以利用合适的格言、故事来丰富我们的课堂文化。
2.运用多媒体技术，建立快乐轻松的课堂。
随着网络时代的发展，新媒体在教学课堂上的广泛应用。在现代政治课教学中，教师通过建立情景，充分调动学生们的感官认识。多媒体教学手段的运用，直观、生动的将政治学习内容传授给学生们。比如说教师可以在课堂上引用幻灯片、视频等形式进行教学。通过这样的方式增加课堂的趣味性，加深学生们对思想政治内容理解。
3.将课堂教育与社会实践相结合。
传统的教育模式只是局限于教学的课堂，很少将理论知识同社会实践工作相结合。教师在开展教育活动的时候，可以适当的带领学生们参与社会实践调查的活动中去。通过社会调查，可以开阔学生的视野，进一步加强认识社会主义建设的基本理论。课外学习极大丰富了学生们的知识，激发了他们的学习欲望。教室在快乐学习教育中的主要作用就是一方面让学生们快乐的学习知识，另一方面提高自己的教学水平。
三、教学案例在思想政治课堂上的应用
思想政治课对于绝大部分学生来说是比较枯燥、无味的。致使老师教学的效果很低，学生不愿意学习，老师教课的过程中也带着厌教情绪，思想政治学习达不到教学规定的目标。下面，我们通过一个感人故事来体现社会主人核心价值观基本内涵。
文明是城市之魂，道德是立身之本。在我们的社会大家庭里，每天都会上演许许多多感人，发人深省的故事。这些感人事迹增强道德感染力，使人们的心灵得到洗涤，激发人们学会感恩，向他人传播社会正能量，让小故事传递核心价值观。今天，我向大家发生在宁波的一个感人故事，8年里患病老人被8个子女轮流照顾孝感四邻。百善孝为先，99岁老爷爷，94岁的老奶奶，七八年前均患重病，儿女们轮流守护，他们对老人的好，对父母的孝顺令人感动。父母对子女的爱是毫无保留、不求回报的，相反子女对待父母应该尽孝道。人总会有老的有一天，我们对待父母什么样子，将来子女也会对我们什么样子。这个故事是社会主义核心价值观的具体体现。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐、倡导自由、平等公平、法制、倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
结语
综上所述，在思想政治课上调动学生们兴趣是很重要的，教师应该研究多种教学新方法，加强与学生之间的交流。作为一名老师，他不应该只是一台会教书的机器，对待自己的事业要饱含激情，通过自己感情宣泄来感染学生，激发学生的学习动力。灵活运用多种多样的教学方法，思想政治课的学习才会变得生动活泼。思想政治老师来教学过程中，只要肯探索、肯钻研就一定会获取收获，使我们在政治学习上不再是一个枯燥的过程，反而会变得越来越快乐。
参考文献
[1]肖修平. 构建思想政治课的快乐学习[J].政史地教研.2008（02）
[2]雷颖. 浅谈高职思想政治课教学[J].中国校外教育.2013（11）
关键词：思想政治课；快乐学习；教学模式；多媒体技术
学生们在日常的学习过程中，思想政治学习是比较枯燥乏味的。教学是一门伟大艺术，教师应该通过新的教学方法来提高思想政治学习的生动性、趣味性，将政治学习内容赋予新的生命和内涵，利用新的教学模式穿插在政治学习中，这样做可以使学生们更容易接受新知识，同时思想政治学习也可能成为学习过程中的乐趣。长期以来，由于诸多因素的影响，在思想政治教学课堂上，学生们获得快乐很少，追其原因，问题主要在于学生本身不是学习的主体，是在被动情况下强迫接受的。在这种状态下学习，学生们不仅不快乐而且对政治学习知识掌握也不够好，所以在学习过程中会感觉到很痛苦。
一、教师在政治理论教学过程中需要注意哪些问题
思想政治的含义、内容是比较抽象、比较难懂的，由于学生的阅历少，掌握的知识水平不高，对于课堂上所需要掌握的内容有时候比较难理解。教师在教学过程中应该避免将抽象的政治理论知识直接灌输给学生，错误的教学方式会导致学生们的厌学情绪的滋生。[1]
深入浅出，教学上老师通过典型例子将抽象化的政治理论知识进行形象化的塑造，帮助学生们更好的理解和掌握抽象的政治理论知识。为了活跃课堂氛围，提高学生们的趣味性，教师平常应注重各方面知识的收集和整理。教师的语言魅力在教学实施上同样发挥着重要作用，老师附有趣味性的语言能够极大生动表现自己的语言，易使师生之间产生共鸣，学生们在听课的同时获得了一种愉悦的心情。思维是智力的核心。新时期的学生们思维能力独立性已经初步构成，他们对传统的教学模式一定程度上出现了抵制厌烦情绪，他们更希望老师在课堂上能变换另一种方式来完成彼此间的交流和互动。因此，老师应该根据现阶段学生的主要心理特点，积极探索教学过程中的新方法，启发学生们的思维，拓宽学生们的视野，将沉闷的教学课堂变得轻松快乐起来，使学生们感受到学习政治思想理论知识也是一件比较有乐趣的事情。[2]
提出问题，解决问题。教师在教学过程中，有些政治理论概念很难被学生接受和消化。因此，教师可以通过设置场景、抛出问题，引导学生们通过小组讨论的方式找到合理的办法对提出的问题进行解答。这样的教学方式可以提高学生们积极探索未知领域的能力，老师帮助学生们共同排除教学中的障碍。
二、快乐学习的表现及其运用方法
学生在学校接受教育，目的是为了学习各方面知识，提高个人的综合素质。如果达不到这个学习目的，就会给学生们造成很大的心理负担，这种传统的教育思维对学生们的健康成长是十分不利的。当前，打破传统教育理念，建立新模式的课堂教育，作为思想政治课的老师有义务履行好自己的职责，培养学生们快乐学习的意识，使学生们能够在快乐学习中进行教育。
思想政治教学课堂上，教师应该引导学生们参加集体协作，通过协作来丰富我们的教学课堂从而获得快乐。实践表明，人处在轻松的环境中可以产生快乐的情绪，学习的兴趣也会油然而生。快乐学习教育主要可以采用下面几种方法：
1.语言使用上风趣幽默。
在思想政治教学活动中，幽默风趣的语言可以拉近老师与学生之间的距离，运用幽默的语言可以引起学生们注意，激发他们的学习兴趣，使枯燥的思想政治学习也会成为一种快乐愉悦的享受。教师在教学过程中，可以利用合适的格言、故事来丰富我们的课堂文化。
2.运用多媒体技术，建立快乐轻松的课堂。
随着网络时代的发展，新媒体在教学课堂上的广泛应用。在现代政治课教学中，教师通过建立情景，充分调动学生们的感官认识。多媒体教学手段的运用，直观、生动的将政治学习内容传授给学生们。比如说教师可以在课堂上引用幻灯片、视频等形式进行教学。通过这样的方式增加课堂的趣味性，加深学生们对思想政治内容理解。
3.将课堂教育与社会实践相结合。
传统的教育模式只是局限于教学的课堂，很少将理论知识同社会实践工作相结合。教师在开展教育活动的时候，可以适当的带领学生们参与社会实践调查的活动中去。通过社会调查，可以开阔学生的视野，进一步加强认识社会主义建设的基本理论。课外学习极大丰富了学生们的知识，激发了他们的学习欲望。教室在快乐学习教育中的主要作用就是一方面让学生们快乐的学习知识，另一方面提高自己的教学水平。
三、教学案例在思想政治课堂上的应用
思想政治课对于绝大部分学生来说是比较枯燥、无味的。致使老师教学的效果很低，学生不愿意学习，老师教课的过程中也带着厌教情绪，思想政治学习达不到教学规定的目标。下面，我们通过一个感人故事来体现社会主人核心价值观基本内涵。
文明是城市之魂，道德是立身之本。在我们的社会大家庭里，每天都会上演许许多多感人，发人深省的故事。这些感人事迹增强道德感染力，使人们的心灵得到洗涤，激发人们学会感恩，向他人传播社会正能量，让小故事传递核心价值观。今天，我向大家发生在宁波的一个感人故事，8年里患病老人被8个子女轮流照顾孝感四邻。百善孝为先，99岁老爷爷，94岁的老奶奶，七八年前均患重病，儿女们轮流守护，他们对老人的好，对父母的孝顺令人感动。父母对子女的爱是毫无保留、不求回报的，相反子女对待父母应该尽孝道。人总会有老的有一天，我们对待父母什么样子，将来子女也会对我们什么样子。这个故事是社会主义核心价值观的具体体现。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐、倡导自由、平等公平、法制、倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
结语
综上所述，在思想政治课上调动学生们兴趣是很重要的，教师应该研究多种教学新方法，加强与学生之间的交流。作为一名老师，他不应该只是一台会教书的机器，对待自己的事业要饱含激情，通过自己感情宣泄来感染学生，激发学生的学习动力。灵活运用多种多样的教学方法，思想政治课的学习才会变得生动活泼。思想政治老师来教学过程中，只要肯探索、肯钻研就一定会获取收获，使我们在政治学习上不再是一个枯燥的过程，反而会变得越来越快乐。
参考文献
[1]肖修平. 构建思想政治课的快乐学习[J].政史地教研.2008（02）
[2]雷颖. 浅谈高职思想政治课教学[J].中国校外教育.2013（11）