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《追求卓越：教师专业发展的生命观照》里说到：一个追求专业发展理想境界——卓越的教师．应该确立教学的生命意识。成为让课堂焕发生命活力的教学专家。教师应该明确教学不仅仅是一种“告诉”，更重要的是提供“知识生命体”的情境．让学生在情境之中主动地实践、体验、理解、体悟生命。尊重学生的“生命生长”。
创建积极的英语课堂教学环境
【摘 要】
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《追求卓越：教师专业发展的生命观照》里说到：一个追求专业发展理想境界——卓越的教师，应该确立教学的生命意识。成为让课堂焕发生命活力的教学专家。教师应该明确教学不仅仅是一种“告诉”，更重要的是提供“知识生命体”的情境，让学生在情境之中主动地实践、体验、理解、体悟生命。尊重学生的“生命生长”，依靠学生的生命自身去形成涵养他们的生命体悟的底蕴，依靠生命活动去发展其自身的素质。这也是教育的核心和根本部分，
【机 构】
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广州市东山培正小学
【出 处】
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广东教育·教研版
【发表日期】
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2008年1期
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