【摘 要】
：
1995年秋季开始,上海市高一年级普遍采用了课程改革后的新教材,数学新编教材注意结合数学知识的教学,渗透了各种数学思想方法,在培养学生的思维能力方面是很有特色的。 例如
论文部分内容阅读
1995年秋季开始,上海市高一年级普遍采用了课程改革后的新教材,数学新编教材注意结合数学知识的教学,渗透了各种数学思想方法,在培养学生的思维能力方面是很有特色的。 例如在进行新教材第六章三角比的教学时,应针对这章公式较多,思路较广的特点,笔者从以下几个方面注意了对学生逆向思维的培养。 (1)通过课本实例,培养逆向思维。 新教材在讲述2kπ+α的诱导公式时,改变了传统教材中长期沿用的顺用公式的解题思路,
其他文献
数学教学中的概念教学历来是非常受重视的。这原本无可厚非,但作为教学的数学有别于科学的数学。科学的数学以科学性和严谨性著称于世,而作为教学的数学其科学性和严谨性要受
著名的数学家华罗庚先生在其《数学的用场与发展》一文中曾指出:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,生物之谜,日用之繁,无处不用数学.”近几年来,在高考中连续出现了数
用代数方法研究几何问题总离不开运算,而学生在答题中往往会暴露出一个倾向性的问题——运算“不过关”.本文将围绕如何简化运算介绍有关的常用处理方法. 一、巧用定义 圆锥
<正> 考生注意:除第一、二大题外,其余各题如无特别说明,都必须写出主要的步骤。 一、填空题:(本题共20小题,每小题2分,满分40分)
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》在教学目的中指出:“能够运用所学知识解决简单的实际问题.”使学生“形成用数学的意识.”这是我国数学教育从“英才数学”转向
1.银行存款是按月根据一定的利率来计算其利息的.某银行调整月利率频繁,最初是5％,接着是12％,后来是(11(1/9))％,最后为12.5％.已知月利率的调整都是按整月进行的,而且存款期满的总
本文就初中学生常见的各种作业心理及教师相应的对策作一探讨. 笔者在我校四个班级共196个学生中对学生作了如下调查.
在体育运动中,有个接力赛;在娱乐活动中,有一种接力游戏;……;如此种种,人们都是如此地迷恋它。设想,把这种手段引入数学教学,将会怎样呢?笔者进行了一些尝试,效果理想。 我
<正> 数学不仅仅是一门工具,也是一种文化.因此,教师不仅要教会学生解题,教会学生应用,还需要古为今用、取精用弘,从中挖掘数学的文化内涵,提炼数学的文化价值. 1.以史为镜,