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【摘要】多媒体课件作为一种重要的教学辅助手段，已广泛应用到教学领域中，PowerPoint以其简单易学的特性更是成为课件制作的主要工具，本文就使用PowerPoint制作课件时要注意的问题进行了探讨。
【关键词】课件；多媒体；PowerPoint
多媒体课件是一种根据教学大纲要求以及教学的需要，经过严格的教学设计，并采用多种媒体和超链接等表现方式制作而成的相对独立的教学软件。多媒体课件的使用使得课堂教学更加形象生动，学生接受知识更加容易，现已成为一种重要的教学辅助手段。
制作多媒体课件的工具很多，各有特点，而PowerPoint因其简单易学的特性，更容易被一般教师所接受，成为许多教师制作课件的首选工具。 但多数教师在利用PPT制作课件时存在一些误区，本文将针对这些问题进行探讨。
一、课件制作流程认识错误
很多人认为制作PPT课件就是选择一个好看的模板，把文字添加进去，插入一些漂亮的图片，再设置一些动画就可以了，实际上这样做是不恰当的，因为盲目的进行课件制作只会事倍功半，效率低下。
教师在做课件前，首先应该对所要讲述的内容进行分析，根据教学大纲的要求，确立教学目标及重点难点，再结合教学对象的学习特点，选择合适的教学方法及教学过程。依据这些分析结果，教师应编写出一个课件大纲，结合大纲准备课件所需素材。这些准备工作做好后，才开始课件的正式制作，导入素材，调整内容和结构，设置外观及一些必要的动画。因为是依据大纲制作课件，所以在制作过程中结构或内容方面只需做细微的调整，可以大大提高课件制作效率。课件完成后要先进行预演排练，找出课件中的不足之处加以修正，最后才能正式宣讲。
二、课件制作应有针对性
首先，是针对不同的教学对象制作课件。在教学中，尤其是在培训教学中，同一门课程，针对不同的教学对象，课程的讲授深度是不同的，这时候应根据学生基础知识的差异，以及其学习能力和学习特点的不同，制作内容层次不同的课件。
第二，制作时应考虑授课方式的不同。课件是用于一对一教学，还是一对多教学，或是学生自学，这在制作课件时都应考虑周到，因为这些课件在内容组织时是不一样的。像用于学生自学的课件，那内容上应更详细，更直观易懂。
第三，制作时应考虑授课地点的不同。课件播放时是学生自行浏览，还是在大教室或是小会议室，那对课件的背景色彩、字号大小、超链接等都会有不同的要求。
三、注意课件风格
PPT可以制作出多种多样的风格，但是课件作为一种特殊的PPT，风格应该简单统一。模板永远只是一种装饰，是为内容服务而不能盖过内容，如果一张幻灯片中颜色过多、面积过大、位置突出，往往更吸引学生眼球，使他们的注意力集中在教学内容以外，脱离了教学，这样的课件不但起不到辅助教学的作用，反而会降低教学效果。所以课件制作时风格应该简明，尽量避免使用色彩过于丰富的图片做为背景，只用空白或是处理的很淡的图片做底，以突显其上的图文，而且每张幻灯片上应避免画面过乱，颜色太过繁杂。此外，课件前后风格应该统一，避免背景变化过多。
四、避免书本搬家
我们常说“文不如表，表不如图”，图和表在表述信息时更直观更形象，比文字更有优势，所以我们在做课件时，能用图，不用表，能用表，不用字。如果需要列出文字，那文字一定要经过精炼，尽量用标题表述，只列出必需的要点，这样直观性强，重点更突出，切忌书本搬家。每张幻灯片的文字要清晰、突出，行数不宜太多，字体也尽量不要超过3种。
五、使用高质量的图片
图片的使用是为了突出课程内容，与课程无关的图片或其他多媒体素材不应使用。很多教师制作课件时，喜欢把自己觉得好看的图片全部堆砌在课件中，而不管它跟课程内容是否有关，是否有助于学生理解相关知识点，这种做法是极不可取的。无用的素材对教学不但没有任何帮助，反而会让学生注意力分散。所以课件制作时，应使用高质量的图片，内容与课程相关度要高，画面的清晰度要高。如果是为了修饰而使用图片，那一定要控制好图片大小，或是做淡化处理，以免喧宾夺主，弱化教学内容。
六、慎用动画
合理使用动画，可以起到突出教学内容的作用。如，在讲解某些知识点时，如对象的运动方式、工作原理或是流程的变化等等，可以通过给图形设置动画来表达，这样会更直观更形象，学生也跟容易理解。另外就是当课件中有文本或是其他对象有出现顺序要求时，也可以设置动画，其意义在于强调。但有些教师设置动画，只是“为动而动”，不要设置这种无意义的动画，因为它反而会干扰教师的教学思路，也会分散学生的注意力。另外，设置动画时，每页幻灯片中出现的动画效果种类不要太多，尽量避免采用华丽型动画。
结束语
课件最根本的功能就是辅助教学，它的一切都是为教学服务，为了突出教学内容，让学生更容易理解所学知识，所有会干扰到这一点的，都是我们做课件时应该避免的。
作者简介
金玲（1978-），女，汉族，陕西洋县人，计算机技术工程硕士，任职于长庆油田公司培训中心讲师。
【关键词】课件；多媒体；PowerPoint
多媒体课件是一种根据教学大纲要求以及教学的需要，经过严格的教学设计，并采用多种媒体和超链接等表现方式制作而成的相对独立的教学软件。多媒体课件的使用使得课堂教学更加形象生动，学生接受知识更加容易，现已成为一种重要的教学辅助手段。
制作多媒体课件的工具很多，各有特点，而PowerPoint因其简单易学的特性，更容易被一般教师所接受，成为许多教师制作课件的首选工具。 但多数教师在利用PPT制作课件时存在一些误区，本文将针对这些问题进行探讨。
一、课件制作流程认识错误
很多人认为制作PPT课件就是选择一个好看的模板，把文字添加进去，插入一些漂亮的图片，再设置一些动画就可以了，实际上这样做是不恰当的，因为盲目的进行课件制作只会事倍功半，效率低下。
教师在做课件前，首先应该对所要讲述的内容进行分析，根据教学大纲的要求，确立教学目标及重点难点，再结合教学对象的学习特点，选择合适的教学方法及教学过程。依据这些分析结果，教师应编写出一个课件大纲，结合大纲准备课件所需素材。这些准备工作做好后，才开始课件的正式制作，导入素材，调整内容和结构，设置外观及一些必要的动画。因为是依据大纲制作课件，所以在制作过程中结构或内容方面只需做细微的调整，可以大大提高课件制作效率。课件完成后要先进行预演排练，找出课件中的不足之处加以修正，最后才能正式宣讲。
二、课件制作应有针对性
首先，是针对不同的教学对象制作课件。在教学中，尤其是在培训教学中，同一门课程，针对不同的教学对象，课程的讲授深度是不同的，这时候应根据学生基础知识的差异，以及其学习能力和学习特点的不同，制作内容层次不同的课件。
第二，制作时应考虑授课方式的不同。课件是用于一对一教学，还是一对多教学，或是学生自学，这在制作课件时都应考虑周到，因为这些课件在内容组织时是不一样的。像用于学生自学的课件，那内容上应更详细，更直观易懂。
第三，制作时应考虑授课地点的不同。课件播放时是学生自行浏览，还是在大教室或是小会议室，那对课件的背景色彩、字号大小、超链接等都会有不同的要求。
三、注意课件风格
PPT可以制作出多种多样的风格，但是课件作为一种特殊的PPT，风格应该简单统一。模板永远只是一种装饰，是为内容服务而不能盖过内容，如果一张幻灯片中颜色过多、面积过大、位置突出，往往更吸引学生眼球，使他们的注意力集中在教学内容以外，脱离了教学，这样的课件不但起不到辅助教学的作用，反而会降低教学效果。所以课件制作时风格应该简明，尽量避免使用色彩过于丰富的图片做为背景，只用空白或是处理的很淡的图片做底，以突显其上的图文，而且每张幻灯片上应避免画面过乱，颜色太过繁杂。此外，课件前后风格应该统一，避免背景变化过多。
四、避免书本搬家
我们常说“文不如表，表不如图”，图和表在表述信息时更直观更形象，比文字更有优势，所以我们在做课件时，能用图，不用表，能用表，不用字。如果需要列出文字，那文字一定要经过精炼，尽量用标题表述，只列出必需的要点，这样直观性强，重点更突出，切忌书本搬家。每张幻灯片的文字要清晰、突出，行数不宜太多，字体也尽量不要超过3种。
五、使用高质量的图片
图片的使用是为了突出课程内容，与课程无关的图片或其他多媒体素材不应使用。很多教师制作课件时，喜欢把自己觉得好看的图片全部堆砌在课件中，而不管它跟课程内容是否有关，是否有助于学生理解相关知识点，这种做法是极不可取的。无用的素材对教学不但没有任何帮助，反而会让学生注意力分散。所以课件制作时，应使用高质量的图片，内容与课程相关度要高，画面的清晰度要高。如果是为了修饰而使用图片，那一定要控制好图片大小，或是做淡化处理，以免喧宾夺主，弱化教学内容。
六、慎用动画
合理使用动画，可以起到突出教学内容的作用。如，在讲解某些知识点时，如对象的运动方式、工作原理或是流程的变化等等，可以通过给图形设置动画来表达，这样会更直观更形象，学生也跟容易理解。另外就是当课件中有文本或是其他对象有出现顺序要求时，也可以设置动画，其意义在于强调。但有些教师设置动画，只是“为动而动”，不要设置这种无意义的动画，因为它反而会干扰教师的教学思路，也会分散学生的注意力。另外，设置动画时，每页幻灯片中出现的动画效果种类不要太多，尽量避免采用华丽型动画。
结束语
课件最根本的功能就是辅助教学，它的一切都是为教学服务，为了突出教学内容，让学生更容易理解所学知识，所有会干扰到这一点的，都是我们做课件时应该避免的。
作者简介
金玲（1978-），女，汉族，陕西洋县人，计算机技术工程硕士，任职于长庆油田公司培训中心讲师。