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作为班主任，除了工作繁琐外，费时的事情也很多。如从最初抓常规纪律、课间纪律、日常行为规范；到抓安全、抓学习，总有做不完的事。可要做好这些工作首先得从细小处开始，这些工作中离不开的就是细节。以下是我工作中的几个“细节”。
一、各种计划中的细节
（一）培养习惯计划
面对刚上一年级的学生，班主任做好衔接的一系列计划。小学生的行为规范、课堂学习要求、课间活动要求等都要做好计划，要了解研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。掌握孩子的这些资料，才能更好开展以后的教育教学工作。
（二）培养班干部计划
一年级到二年级班级管理上的一系列计划里，培养班干部方面是最重要的。首先，培养得力班干部，班级工作中大到管理班级课堂、课间纪律的是班长和纪律员，小到收发作业的是组长，都手把手教会他们怎么做。教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，以实际行动树立威信。当他们在工作出现失误的时候，要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能放手不管，更不能过分苛求指责。
有时在班级管理中增加其他管理职务，能让大家得到更多的锻炼和学习的机会，然而去挖掘学生的潜能。这样既调动了大家的积极性，也可相互间取长补短，互助协作、共同进步。
（三）常规训练计划
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。我利用班会课时间与学生一起加强常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人，开展班会主题《如何争当一名好学生》等系列活动。针对有明显进步的学生给予口头表扬和配合学校摘星，进行奖励加分，激发他们的学习欲望。这样一来，学生便慢慢找回原来的学习习惯与方法。甚至有的学生比以前表现得更加优秀了。
二、培养习惯养成中的细节
（一）培养学生情感上的细节
小学生的情感是最单纯的，说出来的话往往很幼稚，也因而常常被忽
略。但其实和他们单纯的交谈，就是一种和他们的情感沟通了。儿童的模仿性极强，教师可以制造一些舆论观点，在细节上注重对他们的情感教育。
（二）培养学生卫生上的细节
卫生值日、分工明确、责任到人。开学初明确分工，排好值日表，选好值日组长，并每天负责督促到位。习惯养成以后，班级的每位学生都能共同遵守，做好值日生的这项工作。
（三）培养学生整理物品上的细节
学生的习惯是慢慢养成的，可分阶段来训练学生的养成习惯。我利用班会、或早上几分钟时间，训练常规要求：上完课后离开座位，要把椅子推进桌子下；放学后及户外上体育课离开教室时，桌面上的学习用具一定要整理干净，不能遗留任何物品在桌面上。同时，我还指定几个学生按以上要求进行检查，针对同学们离开教室时，桌椅是否摆放整齐、桌面是否有遗留任何物品等进行检查；发现有不按要求做好的同学，当天请他留下参与检查工作，让他明白没按要求做好的事情，给班级带多大的影响。经过一段时间的训练，同学之间相互提醒，多次现场训练，学生整理桌面习惯渐渐养成。
三、班级管理工作中的细节
（一）让每个学生体会到他的存在价值
在管理班集体工作中。学生是班集体真正的主人，我以民主模式进行管理班级，实行了班级“小小管理员轮值的模式”，让全班同学都来参与管理。实行了“小小管理员轮值的模式”的同时，让学生懂得什么是责任，让每个学生负担起自己的责任。原来做过班干部的同学对担任班干的机会更加珍惜；没担任过班干工作的学生，胆子大了，能力变强了，而且懂得关心集体，学习更加认真了。
（二）人尽其才，发现潜能
小海是我教过的学生，是家中独生子，家庭环境比较优越，但是，父母工作比较忙没有时间照顾孩子，形成了孩子自由、散漫的性格。在与同学的接触中和学习上表现出来自尊心和个性较强，不愿意接受批评。一次的单元测试，我当着全班同学的面表扬了他的进步，并且读出看图写话中，他所写的部分较好的内容给同学们听。在得到老师和同学们的认可之后，他改变了以往的学习态度，改掉了许多缺点，由于自尊心的内因动力，原来的自负转变为自信，后来当选为班级的体育委员。
（三）善于捕捉学生的闪光点
每个人都喜欢表扬，优等生需要表扬，再好的学生难免有不足之处，再差学生身上也有自己的优点，学困生更需要表扬。这些同学，在班级的学习成绩虽然并不理想，但我相信，只要正确引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，有助他们的自信心，同时，也能增强他们对学习的信心。
（四）与家长之间的细节沟通
这是班主任工作里至关重要的一点。在细节上，我尽量做到与家长主
动沟通，不卑不亢，以换位思考观点与家长交流。我会经常借助家长会或信息方式告知家长我的一些教育思想和做法，以获得家长的配合与支持。就是这种简单真诚的交流方式，家校之间的教育工作才能配合紧密，关系会更加牢固。
（五）学生是管理中的一面镜子
当学生刚踏进入校园时，总会有许多不熟悉的地方而感不适应，作为班主任就要手把手的教会他们，如上下楼梯应靠右边走，在上下楼梯时，不能推扯、追逐等现象。如果我们的工作少了细节，班主任工作也许会出现更多的失误及麻烦。“在教育的过程中，我们不仅充当教育者，有时我们还可以是一个被教育者。”就在此，让我回想起曾有这样一句话：“教育的路上有来有回，我们引领了孩子，孩子也引领了我们。”我想，在我们的工作中常常應验了这句话。
班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。我们班主任如果从细节着手，关注每个问题的细节；从细节着手，去了解学生、关心学生、影响学生，班级管理就能减少更多失误，班主任工作就更加顺利开展。“怀揣一颗爱心、耐心、细心是为了明天的精彩！”是我的理念。希望每个人都有精彩、美好的明天！
一、各种计划中的细节
（一）培养习惯计划
面对刚上一年级的学生，班主任做好衔接的一系列计划。小学生的行为规范、课堂学习要求、课间活动要求等都要做好计划，要了解研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。掌握孩子的这些资料，才能更好开展以后的教育教学工作。
（二）培养班干部计划
一年级到二年级班级管理上的一系列计划里，培养班干部方面是最重要的。首先，培养得力班干部，班级工作中大到管理班级课堂、课间纪律的是班长和纪律员，小到收发作业的是组长，都手把手教会他们怎么做。教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，以实际行动树立威信。当他们在工作出现失误的时候，要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能放手不管，更不能过分苛求指责。
有时在班级管理中增加其他管理职务，能让大家得到更多的锻炼和学习的机会，然而去挖掘学生的潜能。这样既调动了大家的积极性，也可相互间取长补短，互助协作、共同进步。
（三）常规训练计划
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。我利用班会课时间与学生一起加强常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人，开展班会主题《如何争当一名好学生》等系列活动。针对有明显进步的学生给予口头表扬和配合学校摘星，进行奖励加分，激发他们的学习欲望。这样一来，学生便慢慢找回原来的学习习惯与方法。甚至有的学生比以前表现得更加优秀了。
二、培养习惯养成中的细节
（一）培养学生情感上的细节
小学生的情感是最单纯的，说出来的话往往很幼稚，也因而常常被忽
略。但其实和他们单纯的交谈，就是一种和他们的情感沟通了。儿童的模仿性极强，教师可以制造一些舆论观点，在细节上注重对他们的情感教育。
（二）培养学生卫生上的细节
卫生值日、分工明确、责任到人。开学初明确分工，排好值日表，选好值日组长，并每天负责督促到位。习惯养成以后，班级的每位学生都能共同遵守，做好值日生的这项工作。
（三）培养学生整理物品上的细节
学生的习惯是慢慢养成的，可分阶段来训练学生的养成习惯。我利用班会、或早上几分钟时间，训练常规要求：上完课后离开座位，要把椅子推进桌子下；放学后及户外上体育课离开教室时，桌面上的学习用具一定要整理干净，不能遗留任何物品在桌面上。同时，我还指定几个学生按以上要求进行检查，针对同学们离开教室时，桌椅是否摆放整齐、桌面是否有遗留任何物品等进行检查；发现有不按要求做好的同学，当天请他留下参与检查工作，让他明白没按要求做好的事情，给班级带多大的影响。经过一段时间的训练，同学之间相互提醒，多次现场训练，学生整理桌面习惯渐渐养成。
三、班级管理工作中的细节
（一）让每个学生体会到他的存在价值
在管理班集体工作中。学生是班集体真正的主人，我以民主模式进行管理班级，实行了班级“小小管理员轮值的模式”，让全班同学都来参与管理。实行了“小小管理员轮值的模式”的同时，让学生懂得什么是责任，让每个学生负担起自己的责任。原来做过班干部的同学对担任班干的机会更加珍惜；没担任过班干工作的学生，胆子大了，能力变强了，而且懂得关心集体，学习更加认真了。
（二）人尽其才，发现潜能
小海是我教过的学生，是家中独生子，家庭环境比较优越，但是，父母工作比较忙没有时间照顾孩子，形成了孩子自由、散漫的性格。在与同学的接触中和学习上表现出来自尊心和个性较强，不愿意接受批评。一次的单元测试，我当着全班同学的面表扬了他的进步，并且读出看图写话中，他所写的部分较好的内容给同学们听。在得到老师和同学们的认可之后，他改变了以往的学习态度，改掉了许多缺点，由于自尊心的内因动力，原来的自负转变为自信，后来当选为班级的体育委员。
（三）善于捕捉学生的闪光点
每个人都喜欢表扬，优等生需要表扬，再好的学生难免有不足之处，再差学生身上也有自己的优点，学困生更需要表扬。这些同学，在班级的学习成绩虽然并不理想，但我相信，只要正确引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，有助他们的自信心，同时，也能增强他们对学习的信心。
（四）与家长之间的细节沟通
这是班主任工作里至关重要的一点。在细节上，我尽量做到与家长主
动沟通，不卑不亢，以换位思考观点与家长交流。我会经常借助家长会或信息方式告知家长我的一些教育思想和做法，以获得家长的配合与支持。就是这种简单真诚的交流方式，家校之间的教育工作才能配合紧密，关系会更加牢固。
（五）学生是管理中的一面镜子
当学生刚踏进入校园时，总会有许多不熟悉的地方而感不适应，作为班主任就要手把手的教会他们，如上下楼梯应靠右边走，在上下楼梯时，不能推扯、追逐等现象。如果我们的工作少了细节，班主任工作也许会出现更多的失误及麻烦。“在教育的过程中，我们不仅充当教育者，有时我们还可以是一个被教育者。”就在此，让我回想起曾有这样一句话：“教育的路上有来有回，我们引领了孩子，孩子也引领了我们。”我想，在我们的工作中常常應验了这句话。
班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。我们班主任如果从细节着手，关注每个问题的细节；从细节着手，去了解学生、关心学生、影响学生，班级管理就能减少更多失误，班主任工作就更加顺利开展。“怀揣一颗爱心、耐心、细心是为了明天的精彩！”是我的理念。希望每个人都有精彩、美好的明天！