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作为音乐教师，长期以来，由于没能从根本上解决对音乐课程审美属性的认识，而将其更多地看做是一种知识技能的教育，导致了只单纯注重知识的系统传授以及音乐技能的机械训练的局面时常在教学中出现。这种理念偏离音乐审美体验，造成了当前基础音乐教育中“学生喜欢音乐却不喜欢上音乐课”的异常现象。自从新课改以来，多年困扰中学音乐教育的这一现象得到了明显的改变，新思路、新形式的音乐课堂犹如雨后春笋，使我看到了生机，从而对音乐课堂教学有了信心，有了新的教学思路。