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【摘要】现今大学生的思想政治教育着力于人生观、世界观、价值观的塑造和培养，但其针对性和实效性却不强。将职业生涯规划与大学生思想政治教育有效契合，既能为高校思想政治教育找到全新的视角，把思想政治教育落到实处，又能引导大学生进行科学的职业生涯设计。
【关键词】大学生 职业生涯规划 思想政治教育
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0069-01
随着我国各项社会改革的不断深入，在高等教育大众化的背景下，作为青年主体的当代大学生的思维方式、行动方式、伦理观念以及价值取向都已经相应的发生了巨大的变化，这对传统的思想政治教育提出了严峻考验。面对当下最大的就业难题，大学生职业生涯规划教育越来越受到关注，职业生涯规划教育也即将成为思想政治教育的全新载体。
一、目前大学生思想政治教育的现状
传统的思想政治教育很大程度上还停留在空头说教，没有实效，多重复，过于强调灌输和强制性的缺乏个性的教育方式上，致使许多高校的思想政治工作流于事务性，层次浅。然而，大学4年学习之后，学生终究有一天要走上工作岗位，要完成从学校人到社会人的转换。这种转换看起来是一个很短暂又顺理成章的过程，但从本质上讲，离不开学生各方面能力的日积月累，更离不开有效的思想政治教育的长期而潜移默化的影响。
二、职业生涯规划和思想政治教育的联系
职业生涯规划是以追求人的发展为目标的，是以人为本思想的突出体现，高校思想政治教育的核心理念是“以人为本，促进人的全面发展”，二者在教育的本质上是统一的。
（一）自我认知是前提
大学生刚进入校园时，很多人都会发出这样的感慨：“大学生活离我想象的太远了！”从小到大，老师和家长都灌输给我们一种思想：考上大学就会有出息！但是，当我们一旦考上大学，步入校园之后，一下子就失去目标了，变得很茫然。不知道自己该干什么，怎么干。职业生涯规划可以帮助学生明确自己的兴趣、性格、技能等，这些都能更加有针对性地帮助学生完成和实现目标，并且提高学生把自己当作自己生命的主人的意识，有效地帮助学生缩短从中学过度到大学的不适应期，合理而有效的规划大学生活。
（二）提升能力是基础
大学阶段是学生们走向社会的最后一站，学生们必须在此阶段完成能力上的各种准备。在职业生涯规划的理论中，将技能分为三种类型：可迁移技能又叫通用技能或变通技能，自我管理技能和专业知识技能。其中，专业知识技能是通过学习专业知识而获取的，而可迁移技能和自我管理技能则是要通过不断的实践才能获取，因此也是目前用人单位最为看重的技能。实践能够使我们的择业观念从“我能干什么”的理想型向“我会干什么”或“我适合干什么”的现实型转变，也就是使大学生的职业理想目标与现实相统一的过程。
（三）正确的职业价值观是导向
在社会主义市场经济的条件下，改革和建设中的各种矛盾互相交织，国内外各种思想相互交错，网络文化和影视文化的日益泛滥，使大学生的价值观念越来越多元化，而且处于独生子女时代的大学生们往往盲目地张扬个性。大学生职业生涯的教育不但突破了传统的空头说教的弊端，还把正确的道德观价值观的灌输与同学们最为关心的自我完善和发展相结合。
（四）认知职业世界是关键
“职业指导之父”帕森斯指出，要做好职业生涯规划，除了要认知自我，还要认知职业世界，然后达到两方面的完美对接。对多数从未了解过职场的大学生来说，如何了解职业信息是他们规划中的一大难题。在当前“买方市场”就业形势下，将大学生职业生涯规划与思想政治教育有效契合，依据所设定的行业和企业的特点把握思想政治教育的大方向，培养学生良好的职业道德素养，对于提高大学生的就业质量是非常有意义的。
大学生职业生涯规划贴近学生思想实际，满足学生主体需求，体现了思想政治教育的具体化、个体化，那么如何更好的将二者有机的结合呢？
三、如何更好地将职业生涯规划与思想政治教育有效契合
（一）加大师资队伍的建设，促进思想政治教师和职业规划教师两种角色的统一
目前，在大部分高校中，从事职业生涯规划的教师都是思想政治教师，大部分人都是半路出家的。因此，可以通过各种培训、论坛和交流活动，提升理论水平，打造专业的教师队伍，形成新思想、新思路。在实际工作中有这样一种现象：课堂上老师说一句话，胜过辅导员说十句。辅导员可以利用课堂这个阵地，通过职业规划传达给学生人生规划和职业发展的知识和思想，使思想教育以一种润物无声的方式进行，从而使学生更容易接受。
（二）加强课程建设，打造精品课程
目前，国内许多高校的职业生涯规划课程还处于起步阶段，虽然相关部门给予了高度重视，但是仍有许多不完善之处。任课教师对于一些理论还没有完全消化吸收，所以，应该加强理论学习，在掌握理论知识的同时，注意与学校、专业和学生的实际结合，多解决学生的实际问题。另外，还可以通过讲课比赛，听课等方式，提高授课技巧。争取将这门课程讲好、讲精，增强课程的信服力。
（三）加大科研的力度
传统的思想政治工作对于学生的吸引力已经大大的降低了，学生现在更关心的是自身的发展，职业规划正好可以解决这一问题，因此它势必成为思想政治工作的新抓手。二者的结合也是目前理论研究中比较新的方向，在这方面多下功夫，不仅可以促进思想政治工作的发展，同时对辅导员个人的发展也是大有裨益的。辅导员绝对不应该是学生保姆的角色，而应该成为学生发展的引路人。
（四）开展特色活动，加大宣传力度
开展职业生涯规划大赛、“我的大学我做主”、简历制作大赛、模拟面试、就业提升训练营等一系列特色活动有助于学生在实际操作的过程中掌握技巧、提升能力。同时加大宣传力度，使更多的人了解职业规划，参与职业规划。在大学阶段，让学生参与职业生涯规划给他们最大的帮助就是促使他们开始思考自己的人生，开始为自己的将来规划出路，这对于一个人思想上的教育功效远比枯燥的理论说教效果更好。
作为高校思想政治教育工作的教师，大学生职业生涯规划为高校的大学生思想政治工作提供了新的途径，我们应该在思想政治实际的工作中不断挖掘大学生职业生涯规划的思想政治教育功能，不断完善大学生职业生涯规划的各项措施，以此提高高等学校思想政治教育工作的针对性和实效性。
【关键词】大学生 职业生涯规划 思想政治教育
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0069-01
随着我国各项社会改革的不断深入，在高等教育大众化的背景下，作为青年主体的当代大学生的思维方式、行动方式、伦理观念以及价值取向都已经相应的发生了巨大的变化，这对传统的思想政治教育提出了严峻考验。面对当下最大的就业难题，大学生职业生涯规划教育越来越受到关注，职业生涯规划教育也即将成为思想政治教育的全新载体。
一、目前大学生思想政治教育的现状
传统的思想政治教育很大程度上还停留在空头说教，没有实效，多重复，过于强调灌输和强制性的缺乏个性的教育方式上，致使许多高校的思想政治工作流于事务性，层次浅。然而，大学4年学习之后，学生终究有一天要走上工作岗位，要完成从学校人到社会人的转换。这种转换看起来是一个很短暂又顺理成章的过程，但从本质上讲，离不开学生各方面能力的日积月累，更离不开有效的思想政治教育的长期而潜移默化的影响。
二、职业生涯规划和思想政治教育的联系
职业生涯规划是以追求人的发展为目标的，是以人为本思想的突出体现，高校思想政治教育的核心理念是“以人为本，促进人的全面发展”，二者在教育的本质上是统一的。
（一）自我认知是前提
大学生刚进入校园时，很多人都会发出这样的感慨：“大学生活离我想象的太远了！”从小到大，老师和家长都灌输给我们一种思想：考上大学就会有出息！但是，当我们一旦考上大学，步入校园之后，一下子就失去目标了，变得很茫然。不知道自己该干什么，怎么干。职业生涯规划可以帮助学生明确自己的兴趣、性格、技能等，这些都能更加有针对性地帮助学生完成和实现目标，并且提高学生把自己当作自己生命的主人的意识，有效地帮助学生缩短从中学过度到大学的不适应期，合理而有效的规划大学生活。
（二）提升能力是基础
大学阶段是学生们走向社会的最后一站，学生们必须在此阶段完成能力上的各种准备。在职业生涯规划的理论中，将技能分为三种类型：可迁移技能又叫通用技能或变通技能，自我管理技能和专业知识技能。其中，专业知识技能是通过学习专业知识而获取的，而可迁移技能和自我管理技能则是要通过不断的实践才能获取，因此也是目前用人单位最为看重的技能。实践能够使我们的择业观念从“我能干什么”的理想型向“我会干什么”或“我适合干什么”的现实型转变，也就是使大学生的职业理想目标与现实相统一的过程。
（三）正确的职业价值观是导向
在社会主义市场经济的条件下，改革和建设中的各种矛盾互相交织，国内外各种思想相互交错，网络文化和影视文化的日益泛滥，使大学生的价值观念越来越多元化，而且处于独生子女时代的大学生们往往盲目地张扬个性。大学生职业生涯的教育不但突破了传统的空头说教的弊端，还把正确的道德观价值观的灌输与同学们最为关心的自我完善和发展相结合。
（四）认知职业世界是关键
“职业指导之父”帕森斯指出，要做好职业生涯规划，除了要认知自我，还要认知职业世界，然后达到两方面的完美对接。对多数从未了解过职场的大学生来说，如何了解职业信息是他们规划中的一大难题。在当前“买方市场”就业形势下，将大学生职业生涯规划与思想政治教育有效契合，依据所设定的行业和企业的特点把握思想政治教育的大方向，培养学生良好的职业道德素养，对于提高大学生的就业质量是非常有意义的。
大学生职业生涯规划贴近学生思想实际，满足学生主体需求，体现了思想政治教育的具体化、个体化，那么如何更好的将二者有机的结合呢？
三、如何更好地将职业生涯规划与思想政治教育有效契合
（一）加大师资队伍的建设，促进思想政治教师和职业规划教师两种角色的统一
目前，在大部分高校中，从事职业生涯规划的教师都是思想政治教师，大部分人都是半路出家的。因此，可以通过各种培训、论坛和交流活动，提升理论水平，打造专业的教师队伍，形成新思想、新思路。在实际工作中有这样一种现象：课堂上老师说一句话，胜过辅导员说十句。辅导员可以利用课堂这个阵地，通过职业规划传达给学生人生规划和职业发展的知识和思想，使思想教育以一种润物无声的方式进行，从而使学生更容易接受。
（二）加强课程建设，打造精品课程
目前，国内许多高校的职业生涯规划课程还处于起步阶段，虽然相关部门给予了高度重视，但是仍有许多不完善之处。任课教师对于一些理论还没有完全消化吸收，所以，应该加强理论学习，在掌握理论知识的同时，注意与学校、专业和学生的实际结合，多解决学生的实际问题。另外，还可以通过讲课比赛，听课等方式，提高授课技巧。争取将这门课程讲好、讲精，增强课程的信服力。
（三）加大科研的力度
传统的思想政治工作对于学生的吸引力已经大大的降低了，学生现在更关心的是自身的发展，职业规划正好可以解决这一问题，因此它势必成为思想政治工作的新抓手。二者的结合也是目前理论研究中比较新的方向，在这方面多下功夫，不仅可以促进思想政治工作的发展，同时对辅导员个人的发展也是大有裨益的。辅导员绝对不应该是学生保姆的角色，而应该成为学生发展的引路人。
（四）开展特色活动，加大宣传力度
开展职业生涯规划大赛、“我的大学我做主”、简历制作大赛、模拟面试、就业提升训练营等一系列特色活动有助于学生在实际操作的过程中掌握技巧、提升能力。同时加大宣传力度，使更多的人了解职业规划，参与职业规划。在大学阶段，让学生参与职业生涯规划给他们最大的帮助就是促使他们开始思考自己的人生，开始为自己的将来规划出路，这对于一个人思想上的教育功效远比枯燥的理论说教效果更好。
作为高校思想政治教育工作的教师，大学生职业生涯规划为高校的大学生思想政治工作提供了新的途径，我们应该在思想政治实际的工作中不断挖掘大学生职业生涯规划的思想政治教育功能，不断完善大学生职业生涯规划的各项措施，以此提高高等学校思想政治教育工作的针对性和实效性。