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试谈学法指导的特性□江苏省东台市教师进修学校张海峰一、科学性学法指导的实质是“教会学生学习”，研究学生怎样才能会学是其出发点和落脚点，这就确立了学生在学法指导中的主体地位。在相应的学习阶段，学生对相应学法的获得往往不是主动和独立的，这样，学生与学法之...
试谈学法指导的特性
【摘 要】
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试谈学法指导的特性□江苏省东台市教师进修学校张海峰一、科学性学法指导的实质是“教会学生学习”，研究学生怎样才能会学是其出发点和落脚点，这就确立了学生在学法指导中的主
【机 构】
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江苏省东台市教师进修学校
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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1998年Z1期
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