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家校合作是国内外青少年教育发展的重要理念,但目前在青少年体力活动发展方面的研究阙如。文章通过文献梳理和逻辑分析,从行为学、管理学等角度分析家校合作模式促进青少年体力活动发展的理论基础,诊断青少年体力活动不足的制约因素;明确家庭、学校和社区三者的角色定位和作用效应。通过对比分析家庭、学校和社区在发展目标、作用方式、作用结果上存在的优势和不足;在此基础上,构建青少年体力活动促进的家校合作模式和作用路径,并分析该理论模式的实践要素。