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文章结合教学实践，从回归思想品德教材出发，强调激活学生的兴趣；转变教学方式，从“权威教学”到“共同探讨”；关注学生情感体验；重在教给学生阅读的方法，“授之以渔”，从而培养学生的阅读能力，更加有效地利用和开发现有的教材资源，促进思想品德课课堂教学效益的提高。
回归思想品德课教材培养学生的阅读能力
【摘 要】
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文章结合教学实践，从回归思想品德教材出发，强调激活学生的兴趣；转变教学方式，从“权威教学”到“共同探讨”；关注学生情感体验；重在教给学生阅读的方法，“授之以渔”，从而培养学生的
【机 构】
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江苏省南京市江宁区桃红中学
【出 处】
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新课程研究：基础教育
【发表日期】
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2011年12期
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