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【摘要】“学习”是社会发展永恒的需求。本文以高职院校为特定背景,从建设学习型党组织的必要性与重要性入手,提出了构建高职院校学习型党组织长效机制的若干思考。
【关键词】构建 高职院校 学习型党组织 思考
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)08-0-01
党的十六大提出“努力建设学习型政党”的要求,创建学习型党组织,切实提高基层党组织和党员干部的工作水平和执政能力,是适应新形势新任务的必然要求,是迎接挑战的必然选择,是加强党的执政能力建设的一项重大举措。
以此为目标,在实行党委领导下的院长负责制的高职院校中,构建学习型党组织就显得尤为重要与迫切。创建高职院校学习型党组织,是时代发展的必然要求、是提高党的建设科学化水平的重要途径、更是推进高职院校科学发展的明智选择。故笔者认为:高职院校创建学习型党组织,必须牢固树立“人才是第一资源”的观念,不断创新学习理念、完善学习体系、积极探索学习的长效机制,在全院师生中形成一种勤于学习、善于思考、勇于探索的良好風气。
1 充分认识高职院校创建学习型党组织的必要性与重要性
高职院校是开展高级应用技术教育的院校,是培养高级应用技术型人才的摇篮,在这里,学习自然是永恒的主题,它已然不是一个个体的需求,而是关系着一个国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步,学习的必要性与重要性不言而喻,而学习型党组织的创建正为此带来了一股东风。
1.1 是推动时代发展的必然要求
当今世界正处在大发展大变革大调整时期,世界多极化、经济全球化深入发展,创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。无论是一个国家、一个民族还是一个政党,如果不加强学习、不提高学习能力,势必落后于时代。中国共产党领导全国人民不畏艰险,取得了举世瞩目的丰硕成果。当前建设学习型党组织,是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础,是推动时代发展的必然需求。
1.2 是提高党的建设科学化水平的重要途径
党的十七届四中全会提出了“提高党的建设科学化水平”的新要求,这是加强和改进新形势下党的建设的一项重大任务,也是需要在理论和实践中不断总结和研究的重大课题。明年将迎来中国共产党九十华诞,学习型党组织建设的提出正是党不断实践、不断完善、提高党的建设科学化水平的重要途径,为此,在高职院校构建学习型党组织具有深远的意义。
1.3 是促进高职院校科学发展的必然选择
高职院校是传承文明、传播文化、传授知识的殿堂,也是推进文明、发展文化、创新知识的基地,在建设学习型党组织方面有着得天独厚的优势;同时,高职院校建设学习型党组织也是中国特色高等教育发展的必然要求,是担负和履行高校时代责任的必然要求,是破解高校发展难题、应对“能力危机”的必然要求。以我院为例,今年学院已经把学习型党组织的建设列入2010年党政工作意见,作为全年的一项重要工作来抓。
2 构建高职院校学习型党组织的长效机制
2.1 坚持学以致用,形成学用结合的良好风气
高职院校把培养学生的动手能力和技术运作的实践能力放在首要位置,即要牢固树立学用结合、学以致用的理念。在高职院校开展学习型党组织的创建活动,就要以此为理念,坚持学习与思考相结合、与运用相结合、与创新相结合,努力提高学习效果。
一是树立新的学习理念。创建学习型党组织,其关键就是要大力提高党员、党员领导干部的知识水平和综合素质,要破除“要我学习”的旧观念,树立“我要学习”的新理念;破除学习会影响工作的偏见,树立“学习工作化,工作学习化”的新理念;二是构建终身教育体系。这是创建学习型党组织的核心内容,开展教育和培训是创建学习型党组织的有效途径。终身教育是对教育资源的整合和对人才培养模式的优化,因此,我们要用系统论的思想构建终身教育体系。
2.2 倡导全员参与,搭建共同提高的实践平台
重视和善于学习,是我们党在长期实践中形成的优良传统,也是党的一个重要政治优势。高职教育的快速发展,对教师在学识、眼界、能力等方面不断提出新的挑战,因而学习型党组织的创建不仅仅局限于党员教师,而应该拓展到全院师生员工,倡导全员学习、全员参与的理念,把更多的时间和精力放在学习上,牢记教学相长,通过师生双向互动搭建共同提高的实践平台。
2.3 加强制度建设,构建可持续性学习的保障机制
学习是一种“软文化”,需要借助规范的制度和机制的力量才能发挥持久的效应,科学完善的学习机制,体现民主化、科学化、制度化的学习制度,是学习型党组织的制度形态,也是实现党的建设科学化的重要体现。因此,制度和机制建设在学习型党组织建设中具有关键性的意义。
一是要加强组织领导。学院党委要高度重视学习型党组织的创建,从领导小组的成立到实施方案的制定,学院领导都要有明确的思路;二是要营造学习氛围。按照建立学习型党组织的要求,努力建立以学习为主导的高校文化,不断增强学习意识;三是要开展结对交流。学习需取他人之长补己之短,以我院为例,学院党委组织开展了党员三联系活动,即一个院领导联系一个支部、一个中层联系一个班级、一个党员联系一个宿舍,每次活动做到有记录有总结。这样的结对交流活动既是互相学习的过程,更是互相提高、共同成长的过程;四是要做好评价监督。探索建立科学合理的学习成效评价模型,从学习氛围、学习能力、成果转化,特别是学习工作绩效等方面,合理设计权重,对学习型党组织的创建工作予以全面合理科学的评价。
综上所述,构建高职院校学习型党组织是时不我待之举,创建学习型党组织的长效机制更是一项系统工程。因此,高职院校构建学习型党组织,要把学习型党组织建设与教学科研、管理服务等结合起来,与推动学院各项工作紧密结合起来,以党的建设引领和推动学院各项事业科学发展。
参考文献
[1] 马席克.沃特金斯:《21世纪学习型组织》,北京:世界图书出版社,2000年版
[2] 十七大党章学习读本[M].北京:人民出版社,2007.
【关键词】构建 高职院校 学习型党组织 思考
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)08-0-01
党的十六大提出“努力建设学习型政党”的要求,创建学习型党组织,切实提高基层党组织和党员干部的工作水平和执政能力,是适应新形势新任务的必然要求,是迎接挑战的必然选择,是加强党的执政能力建设的一项重大举措。
以此为目标,在实行党委领导下的院长负责制的高职院校中,构建学习型党组织就显得尤为重要与迫切。创建高职院校学习型党组织,是时代发展的必然要求、是提高党的建设科学化水平的重要途径、更是推进高职院校科学发展的明智选择。故笔者认为:高职院校创建学习型党组织,必须牢固树立“人才是第一资源”的观念,不断创新学习理念、完善学习体系、积极探索学习的长效机制,在全院师生中形成一种勤于学习、善于思考、勇于探索的良好風气。
1 充分认识高职院校创建学习型党组织的必要性与重要性
高职院校是开展高级应用技术教育的院校,是培养高级应用技术型人才的摇篮,在这里,学习自然是永恒的主题,它已然不是一个个体的需求,而是关系着一个国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步,学习的必要性与重要性不言而喻,而学习型党组织的创建正为此带来了一股东风。
1.1 是推动时代发展的必然要求
当今世界正处在大发展大变革大调整时期,世界多极化、经济全球化深入发展,创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。无论是一个国家、一个民族还是一个政党,如果不加强学习、不提高学习能力,势必落后于时代。中国共产党领导全国人民不畏艰险,取得了举世瞩目的丰硕成果。当前建设学习型党组织,是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础,是推动时代发展的必然需求。
1.2 是提高党的建设科学化水平的重要途径
党的十七届四中全会提出了“提高党的建设科学化水平”的新要求,这是加强和改进新形势下党的建设的一项重大任务,也是需要在理论和实践中不断总结和研究的重大课题。明年将迎来中国共产党九十华诞,学习型党组织建设的提出正是党不断实践、不断完善、提高党的建设科学化水平的重要途径,为此,在高职院校构建学习型党组织具有深远的意义。
1.3 是促进高职院校科学发展的必然选择
高职院校是传承文明、传播文化、传授知识的殿堂,也是推进文明、发展文化、创新知识的基地,在建设学习型党组织方面有着得天独厚的优势;同时,高职院校建设学习型党组织也是中国特色高等教育发展的必然要求,是担负和履行高校时代责任的必然要求,是破解高校发展难题、应对“能力危机”的必然要求。以我院为例,今年学院已经把学习型党组织的建设列入2010年党政工作意见,作为全年的一项重要工作来抓。
2 构建高职院校学习型党组织的长效机制
2.1 坚持学以致用,形成学用结合的良好风气
高职院校把培养学生的动手能力和技术运作的实践能力放在首要位置,即要牢固树立学用结合、学以致用的理念。在高职院校开展学习型党组织的创建活动,就要以此为理念,坚持学习与思考相结合、与运用相结合、与创新相结合,努力提高学习效果。
一是树立新的学习理念。创建学习型党组织,其关键就是要大力提高党员、党员领导干部的知识水平和综合素质,要破除“要我学习”的旧观念,树立“我要学习”的新理念;破除学习会影响工作的偏见,树立“学习工作化,工作学习化”的新理念;二是构建终身教育体系。这是创建学习型党组织的核心内容,开展教育和培训是创建学习型党组织的有效途径。终身教育是对教育资源的整合和对人才培养模式的优化,因此,我们要用系统论的思想构建终身教育体系。
2.2 倡导全员参与,搭建共同提高的实践平台
重视和善于学习,是我们党在长期实践中形成的优良传统,也是党的一个重要政治优势。高职教育的快速发展,对教师在学识、眼界、能力等方面不断提出新的挑战,因而学习型党组织的创建不仅仅局限于党员教师,而应该拓展到全院师生员工,倡导全员学习、全员参与的理念,把更多的时间和精力放在学习上,牢记教学相长,通过师生双向互动搭建共同提高的实践平台。
2.3 加强制度建设,构建可持续性学习的保障机制
学习是一种“软文化”,需要借助规范的制度和机制的力量才能发挥持久的效应,科学完善的学习机制,体现民主化、科学化、制度化的学习制度,是学习型党组织的制度形态,也是实现党的建设科学化的重要体现。因此,制度和机制建设在学习型党组织建设中具有关键性的意义。
一是要加强组织领导。学院党委要高度重视学习型党组织的创建,从领导小组的成立到实施方案的制定,学院领导都要有明确的思路;二是要营造学习氛围。按照建立学习型党组织的要求,努力建立以学习为主导的高校文化,不断增强学习意识;三是要开展结对交流。学习需取他人之长补己之短,以我院为例,学院党委组织开展了党员三联系活动,即一个院领导联系一个支部、一个中层联系一个班级、一个党员联系一个宿舍,每次活动做到有记录有总结。这样的结对交流活动既是互相学习的过程,更是互相提高、共同成长的过程;四是要做好评价监督。探索建立科学合理的学习成效评价模型,从学习氛围、学习能力、成果转化,特别是学习工作绩效等方面,合理设计权重,对学习型党组织的创建工作予以全面合理科学的评价。
综上所述,构建高职院校学习型党组织是时不我待之举,创建学习型党组织的长效机制更是一项系统工程。因此,高职院校构建学习型党组织,要把学习型党组织建设与教学科研、管理服务等结合起来,与推动学院各项工作紧密结合起来,以党的建设引领和推动学院各项事业科学发展。
参考文献
[1] 马席克.沃特金斯:《21世纪学习型组织》,北京:世界图书出版社,2000年版
[2] 十七大党章学习读本[M].北京:人民出版社,2007.