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以"过碳酸钠专题复习"的大单元教学为例,从情境选择、内容确定、单元目标、活动设计等方面阐述中考复习阶段通过"单元设计"教学中情境化的教学设计、多样化的教学方式与科学化的教学评价,高效践行立德树人的素质教育以及学以致用、知行合一的真实学习。
真实情境推动下的大单元教学设计与实践——以“过碳酸钠专题复习”为例
【摘 要】
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以"过碳酸钠专题复习"的大单元教学为例,从情境选择、内容确定、单元目标、活动设计等方面阐述中考复习阶段通过"单元设计"教学中情境化的教学设计、多样化的教学方式与科学
【机 构】
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高邮市车逻镇初级中学; 扬州市教育科学研究院;
【出 处】
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化学教育(中英文)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“化学文化视角下初中化学启蒙教育的实践研究”(2017JK12-L211)
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