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走进书店，站在一排书架前，静心地看书，突然听到一阵欢愉的童声：“哦，妈妈快看!多好看的花啊!太好看了!”
回头时，看到一个4、5岁的小女孩，张着两只小手，惊叹着那个笔筒里插着的假玫瑰花。
女孩又说：“每一朵我都喜欢。”
我注意看，笔筒里的玫瑰花有粉色、紫色、黄色、红色，虽然是假花，但那是这个书店里最生动的地方。
我听到母亲的声音从另一排书架后面传出来：“我是不会给你买的，叫也没有用。”
女孩儿又惊呼着：“哦，快来看!妈妈，多好看的戒指!妈妈你快过来!
妈妈的声音又从书架后面传了过来：“你喊是没用的，说不买就不买!我不会给你买的!”
女孩儿又惊呼着：“妈妈，还有这个!妈妈，买一个吧!”
妈妈的声音还是从书架后面传来：“说过了，不买就是不买!你不许喊!乖乖站在这儿!”
我听到一声大哭，从书架后传来，哭声充满了热情和同样的绝望。我也带着这种绝望绕行过去，女孩儿泪流满面地张着嘴巴大哭着，仰视着妈妈。
我走过去，蹲下来，看着她，对她说：“你愿意和我过去看看么?今天是我的生日，我一直想找一个人来祝福我，请你和我一起去看看。”
妈妈说：“不可以。”
我说：“今天是我的生日，我需要你的女儿帮助我。”妈妈终于没说什么。
小女孩儿止住了哭，跟我走了过去，妈妈也跟随过来。我蹲在她的面前，握着她的手说：“我想送两枝花，请你来祝福我。”
妈妈忙说：“不可以，她会养成习惯，她会随意要别人的东西。”
我对妈妈说：“不会的，对我来说，今天是个特殊的日子，我真地想找一个人祝福我。我想，这个可爱的孩子是最合适不过的。”
妈妈又说：“这样，她会不会见人就要东西呢?”
我说：“请相信我，我是从事教育工作的，我有把握这一次不会引发她去向别人要东西。”
我这样说的时候，看着孩子齐齐的刘海，和刘海下生动而宁静的大眼睛，那双眼睛里没有期待，只是会意地看着我。我的内心突然有了满满的爱。
孩子选了一枝粉红色的玫瑰，然后看着另一枝紫色的玫瑰，我说：“你可以选两枝。”
妈妈立刻说：“不好，一枝就够了，不能有贪婪心。”
我说：“两枝是完美的，选两支吧!”
孩子拿了两枝玫瑰，微笑着，妈妈说：“祝阿姨生日快乐!”
女孩儿说：“生日快乐。”
我直起身，对妈妈说：“你别担心，她是能理解在这个特殊的时候送的礼物的。”
就在这个时候，女孩儿说： 我不想要玫瑰花了，我想要戒指。”
妈妈立刻警觉起来，严厉地说：“你不可以贪婪、过分!”
我慌忙拉住妈妈的胳膊，对她说“我可以解释给你听”，然后对小女孩儿说：“你可以选择两个戒指。”
我对妈妈说：“她不是贪婪，那两枝花在她的手中，已经完成了她对玫瑰花的感受，现在，她开始选择另个她喜欢的东西。你不用担心，如果你乐意给她自由，她会像商品检查员一样，选了一样又一样，直到最后决定选择哪一样。这个过程，她满足了自己，这非常重要哦。她也在选择中确定了下来。所有的孩子都是这样，如果你愿意给她建立规则，可以在她每次进超市前，约好只买一样或两样，东西由她自己选择。”
回过头来再看小女孩儿时，她手中正拿着红的、绿的、有笑脸的小戒指把玩。一会儿，小女孩儿说：“我不喜欢这个了。”
由于我前面的话与孩子的做法吻合了，妈妈便好奇了起来。过了一会儿，女孩儿搜寻了一遍后，说：“我选这个东西，就要这一张。”
那是一张粘贴画，上面有各种漂亮的卡通造型。
之后，我们各自分开去看书了。
过了一会儿，女孩儿跑过来，对我说：“我给那个阿姨分了两个，里边有你的一个。”
书店里只有四个人：收银员、我和这对母女。孩子先将她的东西分享给了收银员。
我说：“好的，我知道了，一会儿我去取，谢谢!”
抬头时发现，她的母亲正看着我，我笑着问：“你的女儿学会了什么?”
她说：“分享。”
要离开的时候，女孩儿跑过来，拿着一个小粘贴递给我，我接过来贴在自己胸前，和她道别。
一个新的生命，一定会从所有的事情中领略到生命的美好，而一个旧有的生命，会充满了担忧和对已经形成的品质的恐惧，这就是儿童和成人的不同。
要一个孩子充满对世界的好奇，要满足孩子体验物质拿在手中的感觉，这是健康人格必须经历的满足感。
孩子未必需要买下来，占有它们。有时候，他们只是为了摸摸它们，感受一下而已。
回头时，看到一个4、5岁的小女孩，张着两只小手，惊叹着那个笔筒里插着的假玫瑰花。
女孩又说：“每一朵我都喜欢。”
我注意看，笔筒里的玫瑰花有粉色、紫色、黄色、红色，虽然是假花，但那是这个书店里最生动的地方。
我听到母亲的声音从另一排书架后面传出来：“我是不会给你买的，叫也没有用。”
女孩儿又惊呼着：“哦，快来看!妈妈，多好看的戒指!妈妈你快过来!
妈妈的声音又从书架后面传了过来：“你喊是没用的，说不买就不买!我不会给你买的!”
女孩儿又惊呼着：“妈妈，还有这个!妈妈，买一个吧!”
妈妈的声音还是从书架后面传来：“说过了，不买就是不买!你不许喊!乖乖站在这儿!”
我听到一声大哭，从书架后传来，哭声充满了热情和同样的绝望。我也带着这种绝望绕行过去，女孩儿泪流满面地张着嘴巴大哭着，仰视着妈妈。
我走过去，蹲下来，看着她，对她说：“你愿意和我过去看看么?今天是我的生日，我一直想找一个人来祝福我，请你和我一起去看看。”
妈妈说：“不可以。”
我说：“今天是我的生日，我需要你的女儿帮助我。”妈妈终于没说什么。
小女孩儿止住了哭，跟我走了过去，妈妈也跟随过来。我蹲在她的面前，握着她的手说：“我想送两枝花，请你来祝福我。”
妈妈忙说：“不可以，她会养成习惯，她会随意要别人的东西。”
我对妈妈说：“不会的，对我来说，今天是个特殊的日子，我真地想找一个人祝福我。我想，这个可爱的孩子是最合适不过的。”
妈妈又说：“这样，她会不会见人就要东西呢?”
我说：“请相信我，我是从事教育工作的，我有把握这一次不会引发她去向别人要东西。”
我这样说的时候，看着孩子齐齐的刘海，和刘海下生动而宁静的大眼睛，那双眼睛里没有期待，只是会意地看着我。我的内心突然有了满满的爱。
孩子选了一枝粉红色的玫瑰，然后看着另一枝紫色的玫瑰，我说：“你可以选两枝。”
妈妈立刻说：“不好，一枝就够了，不能有贪婪心。”
我说：“两枝是完美的，选两支吧!”
孩子拿了两枝玫瑰，微笑着，妈妈说：“祝阿姨生日快乐!”
女孩儿说：“生日快乐。”
我直起身，对妈妈说：“你别担心，她是能理解在这个特殊的时候送的礼物的。”
就在这个时候，女孩儿说： 我不想要玫瑰花了，我想要戒指。”
妈妈立刻警觉起来，严厉地说：“你不可以贪婪、过分!”
我慌忙拉住妈妈的胳膊，对她说“我可以解释给你听”，然后对小女孩儿说：“你可以选择两个戒指。”
我对妈妈说：“她不是贪婪，那两枝花在她的手中，已经完成了她对玫瑰花的感受，现在，她开始选择另个她喜欢的东西。你不用担心，如果你乐意给她自由，她会像商品检查员一样，选了一样又一样，直到最后决定选择哪一样。这个过程，她满足了自己，这非常重要哦。她也在选择中确定了下来。所有的孩子都是这样，如果你愿意给她建立规则，可以在她每次进超市前，约好只买一样或两样，东西由她自己选择。”
回过头来再看小女孩儿时，她手中正拿着红的、绿的、有笑脸的小戒指把玩。一会儿，小女孩儿说：“我不喜欢这个了。”
由于我前面的话与孩子的做法吻合了，妈妈便好奇了起来。过了一会儿，女孩儿搜寻了一遍后，说：“我选这个东西，就要这一张。”
那是一张粘贴画，上面有各种漂亮的卡通造型。
之后，我们各自分开去看书了。
过了一会儿，女孩儿跑过来，对我说：“我给那个阿姨分了两个，里边有你的一个。”
书店里只有四个人：收银员、我和这对母女。孩子先将她的东西分享给了收银员。
我说：“好的，我知道了，一会儿我去取，谢谢!”
抬头时发现，她的母亲正看着我，我笑着问：“你的女儿学会了什么?”
她说：“分享。”
要离开的时候，女孩儿跑过来，拿着一个小粘贴递给我，我接过来贴在自己胸前，和她道别。
一个新的生命，一定会从所有的事情中领略到生命的美好，而一个旧有的生命，会充满了担忧和对已经形成的品质的恐惧，这就是儿童和成人的不同。
要一个孩子充满对世界的好奇，要满足孩子体验物质拿在手中的感觉，这是健康人格必须经历的满足感。
孩子未必需要买下来，占有它们。有时候，他们只是为了摸摸它们，感受一下而已。