论文部分内容阅读
一、高中数学必修模块教学设计的现状通过对高中数学教师的问卷调查与访谈,我们发现高中数学必修模块的课程内容编排得不够成熟,知识体系没有与学生认知规律相适应;高中数学教师的教学设计现状不容乐观,具体表现为：教师的教学理念没有得到彻底的更新;教师在课堂教学中的职责与角色定位还较为模糊;教学内容囿于教材,以书本知识为本位。