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摘 要：在传统教育模式、法律培养理念、整体社会情况等因素的集体影响下， 当代大学生的法律意识和法律思想人不尽如人意。如今培养提高大学生法律意识的方法， 除了传统教育教学之外，还应积极建设大学校园法治文化的氛围、提高参加法律实践的能力和培养身心健康的心理辅导。
关键词：现状 分析 对策 法律意识
一、当代大学生法律意识的现实情况
我们可以通过近几年的社会报告以及新闻报道得出，大学生法律意识整体是不尽如人意的，大学生犯罪增长的趋势渐显。相关统计数据显示，在我国高等学校总人数中，约有1.26%高校学生曾违法犯罪，社会问题中，大学生犯罪问题已成为亟不可待需解决的社会问题。
二、部分大学生法律意识淡薄的原因分析
1.大学校园传统的法律基础教育自身存在缺陷。当今，对法律教学的专业的针对性的忽略和过分注重法律基础教育，对所有学科的法律基础课授课内容和讲课模式的单一化，对平常可以接收到的以及在社会公共平台上所了解的内容在整体上无差异化。在为数不多的几十个课时中教授不同程度的法律法规、法律基础、法律观念、对于法律专业的学生来说至少需要四年甚至更多的时间，那么像对于非法律专业的学生而言相当于“速食法规”，不仅在很难调动学生学习的主观能动性，也对完善法律意识以及构建完整的法律体系方面起步到明显的作用。
2.大学校园管理模式的非积极影响。现如今，虽然传统的高校行政管理模式逐渐被打破，但其带来的影响并未与之而去。规范权力，制约权力是民主制度建设的主要内容，大学的行政管理制度也需要相同的规范，应当完善建立健全约束机制。对高校依法治校和管理提出了新的要求是因为高校在管理事务和治理方面的公共性的缺失和公共行政的整体性的合法危机，想要达到这一目标还需要长期的奋斗。此外，大学行政管理体制改革健全的一些措施，也会对培养大学生的法律观念和法律意识产生影响。比如大部分大学所实施的后勤社会化，就会对学生的纪律教育和规则观念起到削弱作用。后勤部门和大学生之间所形成的类似于租赁合同的关系，导致两方有了更多的自主权，这样也使得高校失去了对大学生进行纪律教育和规则观念教育的重要作用。
3.大学生家庭情况以及社会环境带来的不良发应。青少年思想道德成长的重大障碍的形成往往与家庭教育方式的不当有很大的直接关系。在当今数据大爆炸的时代，不同媒介的不同信息扑面而来，真假虚实无以辨认。而在大学这个小社会里，所相伴的同学是来自不同地域不同文化所生长出的不同个体，熏染着不同的地域文化思想，法律意识的浅薄也是在预料之中。
4.大学生自身状况的因素。在大学生阶段，对来自家庭、亲友、学校、社会等诸多方面的期望的感知强烈，在日益激烈的社会竞争中，大学生承受着来自生活、学习、经济等各个方面的压力。但同时，普遍在校大学生生理心理发育尚未到完全成熟的阶段，三观正处于形成的重要阶段。对于生理以及心理困难的解决，对在校大学生的个人成长以及法律意识有着重要导向作用。相关数据报道表明，38.7%的高校学生存在心理问题和部分的心理障碍，并且12.15%的大学生需要进行专门心理治疗。马加爵事件是非常值得被关注并且典型的例子，由于无法承受来自社会和自身的压力，不能妥善处理同学关系所酿成的悲剧。
三、增强大学生法律意识的建议对策
1.加大对法律意识教育的重视作用。加大对法律意识教育的重视作用以及改革程度，大学学校培养学生法律观念和提高法律意识的主要途径是增强大学生法律意识，教学课程所带来的改变大部分停留在表面。确立教育授课的目标不仅仅是教授知识而是促进和提高大学生独立思考的能力与法律观念的正确意識；为人师表，教书育人，法德结合，切不可分离教和育。
2.宣扬推广普法宣传实践环节。高校法律援助中心平台的建立，是提高大学生法律意识和实践探索很好的一个平台。并且积极做好大学生违法犯罪的预防准备工作，提高非法学专业学生的法律意识是更完善的。研究大学生的预防犯罪途径以及相应的处理能力，可以在选取典型案例公开开庭，积极探索后续的教育问题。
3.加强对在校大学生的心理健康教育和引导。大学生违法犯罪很重要的原因之一就是对法律知识的匮乏，而其心理发展不成熟是法律意识缺陷的原因。通过对大学生的将抗教育和引导可以提高自身的意志力，学会安抚自身的不健康情绪，培养积极向上的阳光心态，进一步达到克服抛弃各种不良风气的目标，加强其法律意识和法治观念，使得大学生可以掌握最基本最全面的心理健康教育。在不同的方面中，法治建设是塑造法律意识法制观念的工程。同时我们不可忽视，法律意识的提高和制度的完善并不一定是同步的。法律意识得不到提高，法治社会就得不到发展。以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，是维护社会正常秩序和保证社会发展的必备要求。自觉遵守法律法规、自发维护法律尊严、是培养当代大学生法律意识和法治观念的根本目的，也是引导和帮助青年学生树立正确的社会主义荣辱观的重要途径之一。
参考文献：
[1]蔡卫忠.公民意识养成视阈下的大学生法律教育问题研究[D].山东大学，2014.
[2]张莉.大学生法律意识的缺失及培养[D].南京师范大学，2006.
[3]王开琼.当代大学生法律意识教育调查研究[J].黑龙江高教研究，2012，07：92-95.
[4]王莉娜.大学生法律意识培养问题研究[D].山西财经大学，2015.
作者简介：杨镒泽，学位、职称：在读博士，西安财经学院商学院助教。
关键词：现状 分析 对策 法律意识
一、当代大学生法律意识的现实情况
我们可以通过近几年的社会报告以及新闻报道得出，大学生法律意识整体是不尽如人意的，大学生犯罪增长的趋势渐显。相关统计数据显示，在我国高等学校总人数中，约有1.26%高校学生曾违法犯罪，社会问题中，大学生犯罪问题已成为亟不可待需解决的社会问题。
二、部分大学生法律意识淡薄的原因分析
1.大学校园传统的法律基础教育自身存在缺陷。当今，对法律教学的专业的针对性的忽略和过分注重法律基础教育，对所有学科的法律基础课授课内容和讲课模式的单一化，对平常可以接收到的以及在社会公共平台上所了解的内容在整体上无差异化。在为数不多的几十个课时中教授不同程度的法律法规、法律基础、法律观念、对于法律专业的学生来说至少需要四年甚至更多的时间，那么像对于非法律专业的学生而言相当于“速食法规”，不仅在很难调动学生学习的主观能动性，也对完善法律意识以及构建完整的法律体系方面起步到明显的作用。
2.大学校园管理模式的非积极影响。现如今，虽然传统的高校行政管理模式逐渐被打破，但其带来的影响并未与之而去。规范权力，制约权力是民主制度建设的主要内容，大学的行政管理制度也需要相同的规范，应当完善建立健全约束机制。对高校依法治校和管理提出了新的要求是因为高校在管理事务和治理方面的公共性的缺失和公共行政的整体性的合法危机，想要达到这一目标还需要长期的奋斗。此外，大学行政管理体制改革健全的一些措施，也会对培养大学生的法律观念和法律意识产生影响。比如大部分大学所实施的后勤社会化，就会对学生的纪律教育和规则观念起到削弱作用。后勤部门和大学生之间所形成的类似于租赁合同的关系，导致两方有了更多的自主权，这样也使得高校失去了对大学生进行纪律教育和规则观念教育的重要作用。
3.大学生家庭情况以及社会环境带来的不良发应。青少年思想道德成长的重大障碍的形成往往与家庭教育方式的不当有很大的直接关系。在当今数据大爆炸的时代，不同媒介的不同信息扑面而来，真假虚实无以辨认。而在大学这个小社会里，所相伴的同学是来自不同地域不同文化所生长出的不同个体，熏染着不同的地域文化思想，法律意识的浅薄也是在预料之中。
4.大学生自身状况的因素。在大学生阶段，对来自家庭、亲友、学校、社会等诸多方面的期望的感知强烈，在日益激烈的社会竞争中，大学生承受着来自生活、学习、经济等各个方面的压力。但同时，普遍在校大学生生理心理发育尚未到完全成熟的阶段，三观正处于形成的重要阶段。对于生理以及心理困难的解决，对在校大学生的个人成长以及法律意识有着重要导向作用。相关数据报道表明，38.7%的高校学生存在心理问题和部分的心理障碍，并且12.15%的大学生需要进行专门心理治疗。马加爵事件是非常值得被关注并且典型的例子，由于无法承受来自社会和自身的压力，不能妥善处理同学关系所酿成的悲剧。
三、增强大学生法律意识的建议对策
1.加大对法律意识教育的重视作用。加大对法律意识教育的重视作用以及改革程度，大学学校培养学生法律观念和提高法律意识的主要途径是增强大学生法律意识，教学课程所带来的改变大部分停留在表面。确立教育授课的目标不仅仅是教授知识而是促进和提高大学生独立思考的能力与法律观念的正确意識；为人师表，教书育人，法德结合，切不可分离教和育。
2.宣扬推广普法宣传实践环节。高校法律援助中心平台的建立，是提高大学生法律意识和实践探索很好的一个平台。并且积极做好大学生违法犯罪的预防准备工作，提高非法学专业学生的法律意识是更完善的。研究大学生的预防犯罪途径以及相应的处理能力，可以在选取典型案例公开开庭，积极探索后续的教育问题。
3.加强对在校大学生的心理健康教育和引导。大学生违法犯罪很重要的原因之一就是对法律知识的匮乏，而其心理发展不成熟是法律意识缺陷的原因。通过对大学生的将抗教育和引导可以提高自身的意志力，学会安抚自身的不健康情绪，培养积极向上的阳光心态，进一步达到克服抛弃各种不良风气的目标，加强其法律意识和法治观念，使得大学生可以掌握最基本最全面的心理健康教育。在不同的方面中，法治建设是塑造法律意识法制观念的工程。同时我们不可忽视，法律意识的提高和制度的完善并不一定是同步的。法律意识得不到提高，法治社会就得不到发展。以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，是维护社会正常秩序和保证社会发展的必备要求。自觉遵守法律法规、自发维护法律尊严、是培养当代大学生法律意识和法治观念的根本目的，也是引导和帮助青年学生树立正确的社会主义荣辱观的重要途径之一。
参考文献：
[1]蔡卫忠.公民意识养成视阈下的大学生法律教育问题研究[D].山东大学，2014.
[2]张莉.大学生法律意识的缺失及培养[D].南京师范大学，2006.
[3]王开琼.当代大学生法律意识教育调查研究[J].黑龙江高教研究，2012，07：92-95.
[4]王莉娜.大学生法律意识培养问题研究[D].山西财经大学，2015.
作者简介：杨镒泽，学位、职称：在读博士，西安财经学院商学院助教。