【摘 要】
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公民教育课程在我国学校教育的课程设置当中,往往被归于小学阶段的思想品德、社会、文化以及中学阶段的思想政治等课程,并统称为德育.近年来,教育部为了适应新时期社会发展的
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公民教育课程在我国学校教育的课程设置当中,往往被归于小学阶段的思想品德、社会、文化以及中学阶段的思想政治等课程,并统称为德育.近年来,教育部为了适应新时期社会发展的需求,对义务教育阶段的德育课程内容、课程标准等做出了相应的修正,取得了一定成效.实际上,德国的公民教育也经历了相当复杂的发展过程.因此,研究德国学校的公民教育课程,对于改善我国德育工作,优化公民教育改革具有一定借鉴意义.
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