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内容提要：德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
关键词：德育 学校德育 德育教育
德育工作作为学校教育的基点，以其高度的社会倾向性、高度的组织性和社会主体性在人的社会化过程中有着其他方式无法替代的作用。德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施。
一、科学分析学校德育工作的难点和问题
只有站在时代的高度，科学地分析市场经济下德育工作存在的问题，才能深入细致地做好德育工作。
首先，社会环境的变化，使学校德育工作的可控性减弱
随着我国社会主义市场经济体制的确立，我国的社会主义现代化建设进入了新的历史时期。在经济信息全球化的影响下，世界范围内各种思想文化思潮相互碰撞，人们的思想、道德和价值观念发生着深刻的变化，社会意识和社会价值取向在日益多元化，学生的世界观和价值观的取向也在多元化，社会主义市场经济给学生德育的发展带来了很多机遇，同时还带来了很大冲击，我们在吸收一些外来优秀文化的同时，也不可避免地带来一些腐朽末落的东西，文化环境的变化给孩子们的思想带来了很大的影响，拜金主义个人主义等思想也通过各种渠道侵蚀着青少年，一些学生弃学经商，求知进取的精神减退，缺乏远大的理想，社会腐败之风蔓延，各种消极思想潜移默化地影响着学生。家庭、社会与学校教育不相一致，学校德育教育的可控性明显减弱。
其次，德育时空观的变化，使学校德育工作难度增强
科学技术在不断进步，21世纪是网络信息的时代，也是一个选择的时代，培养学生的网络德育的选择意识和选择能力，是现代德育的重要特征，当今教育者与受教育者同步接受信息，学校已不是学生唯一进行教育的场所，广播、影视等媒体信息与教育相呼应，随时影响着學生，教育的可控性减弱，从而增加了学校德育工作的难度。
二、全方位、多渠道推进学校德育管理工作
第一、提高教育管理者的素质
首先要提高认识，转变观念。在科学技术日益发展的今天，现代化科学技术生产对人们有着更高的要求，未来社会发展越来越注重团结协作和忘我奉献精神。德育和智育一样都是有着潜在生产力的决定因素，是与经济建设和发展紧密相关的。德育管理者要重视学生的德育，为未来社会发展培养所需要的合格人才。其次要加强自身的修养，提高职业道德。目前有个别教师不尊重学生的人格，讽刺、辱骂、体罚学生，造成不好的社会影响，教师只有严于律己，才能起到教育的效果。再次要努力提高理论和业务水平，这是提高教育效果的关键所在。要加强实践，包括对社会的调研，参观学习，与学生谈话、家访等，了解情况才能把理论和实践融为一体，以激起学生的学习兴趣。
第二、以课堂教育为主要渠道
课堂教学是向学生传授知识和技能的基本形式，也是向学生进行德育教育的主要阵地，抓住这块主阵地向学生进行政治、思想、道德教育，这对学生良好的个人品质的形成起到巨大作用。寓德育于各科教学之中，任课教育不仅传授知识，还要对学生进行思想教育。要认真上好政治课与班会课，因为这些课的教育内容德育教育的功能明显，所以德育教师要引起高度的重视，在教育中有计划、有目的的进行德育教育，还要结合教学内容向学生宣传真、善、美，同时又能正确的引导学生去认识社会上的假、恶、丑，提高学生明辨是非的能力。认真挖掘并利用其它各科教育所蕴含的德育因素，彻底克服德育工作应由班主任、德育教师来完成的偏见，要充分发挥全体教育在德育教育中的作用，强化每位教师的育人意识，教师在备课中要挖掘教材中的德育因素，寻找结合点，渗透德育。
在新时代背景下，学校德育教育工作是一项长期的、细致的育人工作。他需要我们每一位教育工作者与时俱进、善于创新，不断开拓德育工作实施途径，让学校德育工作与各学科教育相互融合，让德育工作成为素质教育有力基石。
参考文献：
[1]刘霞等：德育在构建和谐高校中的作用及开展途径[J].教育与职业。
[2]《现代教育改革研究》
关键词：德育 学校德育 德育教育
德育工作作为学校教育的基点，以其高度的社会倾向性、高度的组织性和社会主体性在人的社会化过程中有着其他方式无法替代的作用。德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施。
一、科学分析学校德育工作的难点和问题
只有站在时代的高度，科学地分析市场经济下德育工作存在的问题，才能深入细致地做好德育工作。
首先，社会环境的变化，使学校德育工作的可控性减弱
随着我国社会主义市场经济体制的确立，我国的社会主义现代化建设进入了新的历史时期。在经济信息全球化的影响下，世界范围内各种思想文化思潮相互碰撞，人们的思想、道德和价值观念发生着深刻的变化，社会意识和社会价值取向在日益多元化，学生的世界观和价值观的取向也在多元化，社会主义市场经济给学生德育的发展带来了很多机遇，同时还带来了很大冲击，我们在吸收一些外来优秀文化的同时，也不可避免地带来一些腐朽末落的东西，文化环境的变化给孩子们的思想带来了很大的影响，拜金主义个人主义等思想也通过各种渠道侵蚀着青少年，一些学生弃学经商，求知进取的精神减退，缺乏远大的理想，社会腐败之风蔓延，各种消极思想潜移默化地影响着学生。家庭、社会与学校教育不相一致，学校德育教育的可控性明显减弱。
其次，德育时空观的变化，使学校德育工作难度增强
科学技术在不断进步，21世纪是网络信息的时代，也是一个选择的时代，培养学生的网络德育的选择意识和选择能力，是现代德育的重要特征，当今教育者与受教育者同步接受信息，学校已不是学生唯一进行教育的场所，广播、影视等媒体信息与教育相呼应，随时影响着學生，教育的可控性减弱，从而增加了学校德育工作的难度。
二、全方位、多渠道推进学校德育管理工作
第一、提高教育管理者的素质
首先要提高认识，转变观念。在科学技术日益发展的今天，现代化科学技术生产对人们有着更高的要求，未来社会发展越来越注重团结协作和忘我奉献精神。德育和智育一样都是有着潜在生产力的决定因素，是与经济建设和发展紧密相关的。德育管理者要重视学生的德育，为未来社会发展培养所需要的合格人才。其次要加强自身的修养，提高职业道德。目前有个别教师不尊重学生的人格，讽刺、辱骂、体罚学生，造成不好的社会影响，教师只有严于律己，才能起到教育的效果。再次要努力提高理论和业务水平，这是提高教育效果的关键所在。要加强实践，包括对社会的调研，参观学习，与学生谈话、家访等，了解情况才能把理论和实践融为一体，以激起学生的学习兴趣。
第二、以课堂教育为主要渠道
课堂教学是向学生传授知识和技能的基本形式，也是向学生进行德育教育的主要阵地，抓住这块主阵地向学生进行政治、思想、道德教育，这对学生良好的个人品质的形成起到巨大作用。寓德育于各科教学之中，任课教育不仅传授知识，还要对学生进行思想教育。要认真上好政治课与班会课，因为这些课的教育内容德育教育的功能明显，所以德育教师要引起高度的重视，在教育中有计划、有目的的进行德育教育，还要结合教学内容向学生宣传真、善、美，同时又能正确的引导学生去认识社会上的假、恶、丑，提高学生明辨是非的能力。认真挖掘并利用其它各科教育所蕴含的德育因素，彻底克服德育工作应由班主任、德育教师来完成的偏见，要充分发挥全体教育在德育教育中的作用，强化每位教师的育人意识，教师在备课中要挖掘教材中的德育因素，寻找结合点，渗透德育。
在新时代背景下，学校德育教育工作是一项长期的、细致的育人工作。他需要我们每一位教育工作者与时俱进、善于创新，不断开拓德育工作实施途径，让学校德育工作与各学科教育相互融合，让德育工作成为素质教育有力基石。
参考文献：
[1]刘霞等：德育在构建和谐高校中的作用及开展途径[J].教育与职业。
[2]《现代教育改革研究》