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【摘 要】随着经济全球化的到来，整个社会对大学生阅读能力和阅读量提出了更高的要求，并且明确指出要积极利用音像、报刊杂志、网络等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。本文以“输入假设”理论和图式理论为基础，论述英语报刊阅读教学的必要性和有效性。
【关键词】输入假设；图式理论；报刊阅读教学
1.英语阅读的重要性
阅读作为一种重要的语言输入手段，是英语听说读写四项基本能力中最重要的能力之一，同时也是英语教学中最重要的培养目标之一。《标准》指出大学英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；除教材外，学生的课外阅读量应累计达到18万词以上。
2.大学英语阅读教学现状
随着教学改革的不断深入，我国英语教学改革在教学理念和教学方法等方面也取得了较大的进步。然而，就大学英语阅读教学现状来看，虽然教师和学生都投入了大量的时间和精力，但阅读教学远远没有达到预期的效果。究其原因，主要有以下三个方面：第一，很多教师对阅读教学课感到茫然，不知如何教阅读课，从而忽略了阅读策略教学、学生阅读兴趣的培养、阅读材料选择的适切性、兴趣性和适用性。第二，英语教材更新比较缓慢，内容陈旧，不能为学生提供足够的真实的语言输入，这在一定程度上抑制了学生的阅读动机。第三，由于大学课程紧张、任务繁重，学生仅仅依靠部分阅读理解练习训练阅读能力，在课外阅读训练上投入的时间很少。长期以来，学生的阅读水平得不到有效提高，其阅读能力也很难达到《标准》的要求。
3.英语报刊作为教学资源的特点及对提高阅读水平的作用
英语报刊具有时新性、教育性、教学性、趣味性、实用性、探究性等特点，可以作为英语教材的有效补充，并且具有内容丰富新颖、语言真实、资料丰富、语言实用的特点，对阅读教学具有重要的价值。根据《标准》。英语报刊具有英语报刊阅读作为一种新型的教学方式引入课堂，能弥补教材滞后于形势、内容陈旧等方面的不足，以阅读材料的真实性和新颖性来激发学生的阅读兴趣和阅读动机，增强学生进行自主阅读的主观能动性，对提高阅读教学效率和学生的阅读水平具有较大帮助。
4.图式理论和报刊英语教学
图式理论（ schema theory） 是近年来被外语教学研究者们广泛用于解释阅读理解心理过程的一种理论。“图式”（schema）是指人们头脑中的“先存知识”（the pre - existent knowledge） 或“背景知识”（the background knowledge） （Cook 1989） 。根据图式理论，每一个新的理解行为都是建立在人们对世界认识的基础上的。只有当新信息和人们头脑中的图式相互作用时，人们才会产生各种连贯的理解。根据图式理论，阅读理解过程就是读者结合文本信息积极调用大脑中的已有图式进行推理、判断，理解作者所表达的观点和信息，并对它们作出评价的过程。
在英语报刊阅读过程中，学生的阅读能力和理解程度由报刊英语的语言图式、内容图式和形式图式三种基本图式知识决定。这三种图式的交互作用决定学生对英语报刊的阅读理解水平。在英语报刊阅读过程中，学生大脑中的这三种图式与英语报刊文章的语言、内容和形式相互作用，其结果决定了学生对英语报刊文章的理解程度。
（1）完善报刊英语的语言图式，掌握最新的英语报刊词汇和语法知识
报刊英语的语言图式是报刊英语的内容图式和形式图式的基础。报刊英语语言图式的建立对于外语学习至关重要，因为语言是学生掌握外语最薄弱的环节，而语言又是传递信息的媒介，没有相应的报刊英语语言图式，就不能识别报刊英语文章中的字、词、句，也就无法利用英语报刊文章中提供的信息和线索去调用大脑中关于报刊英语的内容图式和形式图式，因而也就谈不上对大学英语报刊文章的理解。
（2）积累报刊英语的内容图式，熟悉有特殊意义的异国文化背景知识
报刊英语内容的独特性为其图式的建构提供了必要性和可能性。理解一篇英语报刊的文章实际上是学生的背景知识与英语报刊该文章的内容之间相互作用的过程，有效的理解需要具备能将英语报刊中的文章信息与相关的背景知识联系起来的能力。
（3）使用真实教材，区别文章体裁，激活形式图式
真实的教材指给学生提供各种高中英语报刊，让学生从开始就阅读真实的材料。真实性还表现在英语报刊的版面设计方面。比如说，英语报刊文章就应该保持原样，包括一成不变的字体、标题的版面、附着的照片等。原报能很好地把握时代气息，精心选材，紧扣学生的好奇心理和阅读兴趣。
5. 课堂报刊阅读教学模式和课后自主式报刊阅读模式
英语报刊作为一种具有较高价值的阅读材料，对提高阅读能力，学好英语具有重要的作用。报刊阅读可教师和学生应该充分利用英语报刊，有效提高阅读课的效率和阅读水平。为此，提出课堂报刊阅读教学模式和课后自主式报刊阅读模式，仅供参考，希望对报刊阅读教学稍有帮助。
6.结语
语言学习者必须接受足够的语言输入，语言习得才可以进行。阅读作为一种重要的语言输入形式，对语言输入具有非常重要的作用。语言是不断发展的，尤其是在知识爆炸的今天，新词语源源不断地出现，英语报刊是“使用新词的庞大机器和杜撰新词的巨大工厂”。（端木义万，1994）报刊阅读的独特性，将大大拓宽英语教学的途径，给学生提供生动鲜活的学习资源，满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，在有效提高学生阅读能力的同时，还可以较大程度地激发和调动学生学习英语的兴趣，给学生提供具有实际意义的有价值的语言训练，促进听说读写技能的发展，全面提高学生的语言技巧和语言运用能力。
参考文献
[1]常乐，刘剑锋.论图式理论在英语阅读教学的应用[J].沈阳建筑大学学报（社 会科学版），2006（4）.
[2]端木义万，《新编美英报刊阅读教程》，[M]北京：世界图书出版公司，1994.
作者简介：蔡振群（1985—）女， 山东临沂人，青岛科技大学教师。研究方向：英语教学王妮（1984—）女，山东威海人，青岛科技大学讲师。研究方向：英语教学
【关键词】输入假设；图式理论；报刊阅读教学
1.英语阅读的重要性
阅读作为一种重要的语言输入手段，是英语听说读写四项基本能力中最重要的能力之一，同时也是英语教学中最重要的培养目标之一。《标准》指出大学英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；除教材外，学生的课外阅读量应累计达到18万词以上。
2.大学英语阅读教学现状
随着教学改革的不断深入，我国英语教学改革在教学理念和教学方法等方面也取得了较大的进步。然而，就大学英语阅读教学现状来看，虽然教师和学生都投入了大量的时间和精力，但阅读教学远远没有达到预期的效果。究其原因，主要有以下三个方面：第一，很多教师对阅读教学课感到茫然，不知如何教阅读课，从而忽略了阅读策略教学、学生阅读兴趣的培养、阅读材料选择的适切性、兴趣性和适用性。第二，英语教材更新比较缓慢，内容陈旧，不能为学生提供足够的真实的语言输入，这在一定程度上抑制了学生的阅读动机。第三，由于大学课程紧张、任务繁重，学生仅仅依靠部分阅读理解练习训练阅读能力，在课外阅读训练上投入的时间很少。长期以来，学生的阅读水平得不到有效提高，其阅读能力也很难达到《标准》的要求。
3.英语报刊作为教学资源的特点及对提高阅读水平的作用
英语报刊具有时新性、教育性、教学性、趣味性、实用性、探究性等特点，可以作为英语教材的有效补充，并且具有内容丰富新颖、语言真实、资料丰富、语言实用的特点，对阅读教学具有重要的价值。根据《标准》。英语报刊具有英语报刊阅读作为一种新型的教学方式引入课堂，能弥补教材滞后于形势、内容陈旧等方面的不足，以阅读材料的真实性和新颖性来激发学生的阅读兴趣和阅读动机，增强学生进行自主阅读的主观能动性，对提高阅读教学效率和学生的阅读水平具有较大帮助。
4.图式理论和报刊英语教学
图式理论（ schema theory） 是近年来被外语教学研究者们广泛用于解释阅读理解心理过程的一种理论。“图式”（schema）是指人们头脑中的“先存知识”（the pre - existent knowledge） 或“背景知识”（the background knowledge） （Cook 1989） 。根据图式理论，每一个新的理解行为都是建立在人们对世界认识的基础上的。只有当新信息和人们头脑中的图式相互作用时，人们才会产生各种连贯的理解。根据图式理论，阅读理解过程就是读者结合文本信息积极调用大脑中的已有图式进行推理、判断，理解作者所表达的观点和信息，并对它们作出评价的过程。
在英语报刊阅读过程中，学生的阅读能力和理解程度由报刊英语的语言图式、内容图式和形式图式三种基本图式知识决定。这三种图式的交互作用决定学生对英语报刊的阅读理解水平。在英语报刊阅读过程中，学生大脑中的这三种图式与英语报刊文章的语言、内容和形式相互作用，其结果决定了学生对英语报刊文章的理解程度。
（1）完善报刊英语的语言图式，掌握最新的英语报刊词汇和语法知识
报刊英语的语言图式是报刊英语的内容图式和形式图式的基础。报刊英语语言图式的建立对于外语学习至关重要，因为语言是学生掌握外语最薄弱的环节，而语言又是传递信息的媒介，没有相应的报刊英语语言图式，就不能识别报刊英语文章中的字、词、句，也就无法利用英语报刊文章中提供的信息和线索去调用大脑中关于报刊英语的内容图式和形式图式，因而也就谈不上对大学英语报刊文章的理解。
（2）积累报刊英语的内容图式，熟悉有特殊意义的异国文化背景知识
报刊英语内容的独特性为其图式的建构提供了必要性和可能性。理解一篇英语报刊的文章实际上是学生的背景知识与英语报刊该文章的内容之间相互作用的过程，有效的理解需要具备能将英语报刊中的文章信息与相关的背景知识联系起来的能力。
（3）使用真实教材，区别文章体裁，激活形式图式
真实的教材指给学生提供各种高中英语报刊，让学生从开始就阅读真实的材料。真实性还表现在英语报刊的版面设计方面。比如说，英语报刊文章就应该保持原样，包括一成不变的字体、标题的版面、附着的照片等。原报能很好地把握时代气息，精心选材，紧扣学生的好奇心理和阅读兴趣。
5. 课堂报刊阅读教学模式和课后自主式报刊阅读模式
英语报刊作为一种具有较高价值的阅读材料，对提高阅读能力，学好英语具有重要的作用。报刊阅读可教师和学生应该充分利用英语报刊，有效提高阅读课的效率和阅读水平。为此，提出课堂报刊阅读教学模式和课后自主式报刊阅读模式，仅供参考，希望对报刊阅读教学稍有帮助。
6.结语
语言学习者必须接受足够的语言输入，语言习得才可以进行。阅读作为一种重要的语言输入形式，对语言输入具有非常重要的作用。语言是不断发展的，尤其是在知识爆炸的今天，新词语源源不断地出现，英语报刊是“使用新词的庞大机器和杜撰新词的巨大工厂”。（端木义万，1994）报刊阅读的独特性，将大大拓宽英语教学的途径，给学生提供生动鲜活的学习资源，满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，在有效提高学生阅读能力的同时，还可以较大程度地激发和调动学生学习英语的兴趣，给学生提供具有实际意义的有价值的语言训练，促进听说读写技能的发展，全面提高学生的语言技巧和语言运用能力。
参考文献
[1]常乐，刘剑锋.论图式理论在英语阅读教学的应用[J].沈阳建筑大学学报（社 会科学版），2006（4）.
[2]端木义万，《新编美英报刊阅读教程》，[M]北京：世界图书出版公司，1994.
作者简介：蔡振群（1985—）女， 山东临沂人，青岛科技大学教师。研究方向：英语教学王妮（1984—）女，山东威海人，青岛科技大学讲师。研究方向：英语教学