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为解决高中生在单词学习及记忆过程中的低效率问题,笔者将单词教学融入阅读课课堂教学中,在具体语境下学习英语单词。一学期实验研究,使学生形成了良好的单词学习习惯,教师的词汇教学模式得以构建。实验后运用SPSS 22统计软件对实验班和对比班成绩做Z检验分析,发现两班成绩差异显著,由此可见在阅读课课堂教学中运用单词教学模式会对学生的英语单词及英语学习产生积极的影响。