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随着中小学信息技术教育的逐步普及，大学新生计算机基础教育的非“零起点”问题亟待解决。本文在对我校2008级新生入学摸底考试结果进行分析的基础上，探讨了分层次实验教学模式在“大学计算机基础”课程中的应用。
分层次实验教学模式的探讨
【摘 要】
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随着中小学信息技术教育的逐步普及，大学新生计算机基础教育的非“零起点”问题亟待解决。本文在对我校2008级新生入学摸底考试结果进行分析的基础上，探讨了分层次实验教学模式
【机 构】
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北京航空航天大学计算机学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2009年12期
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