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摘 要：实现高效教学无疑是每一名教师的教学理想。但是，如何实现高效教学是一个需要长期探索的教学命题，并不是一个一朝一夕可以简单获知的教学答案。在探索高效教学路径的道路上，我也不断总结教学的经验教训、积累了一些有益的心得。
关键词：初中数学；师生互动；课堂模式；教学反思
高效教学无疑是每一名教师的教学理想，尽管这一理想的实现是一个长期的、任重道远的过程，但是我们始终在坚持和努力的道路上。在探索高效教学路径的道路上，我也不断总结教学的经验教训、积累了一些有益的心得，借由本篇文章尝试与广大的初中数学教师同仁们进行分享。
一、高效教学路径之积极开展师生互动
尊重学生的学习主体地位是新课改以来一直在强调的教学理念之一。教师如何真正将自己的“教”与学生的“学”有机统一起来、如何实现高效教学、如何真正做到尊重学生的学习主体地位，也是教师们长久以来一直在坚持思考的教学命题。开展积极的、有意义的师生互动无疑是其中最有效的路径之一。积极的师生互动不仅可以增进师生之间的感情、提升师生配合的默契程度，还可以帮助教师及时获知学生们的知识习得情况、尽可能调整教学计划以适应学生们的实际学习需求。
1.有助于建立良好的师生关系
人与人之间和谐关系的建立无疑需要足够的交流，同样地，良好的师生关系的建立同样需要教师和学生之间频繁的沟通、有意义的交流。有很多人说，初中时期的学生是最不好教的，因为学生正处于一个个性的上升发展期，追求自由、追求个性、追求标新立异的心理很严重。其实，我认为，这种说法不完全正确，正因为学生们在这个时期处于身心的转折期，所以学生们往往更加需要教师的指导、关心和帮助。更多的时候，只要我们真诚的关心学生们，学生们是会感受到温暖，并且愿意把教师当作朋友。所以，通过积极的交流，教师可以了解学生的学习需要和真实愿望，更好地促进学生的个性发展、推进学生的学习进程。在实际的教学课堂上，教师与学生不仅可以通过提问的形式与学生进行互动、还可以通过批改作业等书面形式开展与学生的互动。久而久之，良好并且稳定的师生关系就建立起来了。慢慢地，师生之间了解更多、包容更多，配合的默契程度相应就提高了。教师和学生之间在学习问题的沟通上越来越默契，就意味着教师可以在更少的时间内完成教学任务，那么节省下来的课堂时间就可以供学生们自主学习使用。因此，这是一个良性循环的过程，是一个对师生双方都有诸多好处的过程。比如说，教师与学生之间的良好关系建立起来之后，学生们就会有意识地在课堂上配合教师的教学工作、体谅教师的教学辛苦。那么教师就不需要在课堂上额外花很多的时间用于维持课堂纪律了。最关键的是，教师与学生的关系和谐了，学生对教师倾注的个人情感就会多起来，渐渐地，学生会将这种情感转移到数学这门学科上，建立起来长久的学习兴趣也就指日可待了。
2.有助于教师及时调整教学安排
著名的教育家查有梁曾经说过：“教师努力追求教学的高效率其实就是一个向优质教学不断靠拢的过程，那么什么样的课堂才是真正的优质课堂呢，我认为，它应该是教师教完想要教的内容、学生学到想要学的知识。只有师生双方的这种愿望都实现了，一个课堂才称得上是优质的课堂。”教师在教学之前都会进行备课，备课的时候就会制定一个基本的教学计划。我们常常说“计划赶不上变化”，教师的教学计划再完善，距离学生们的实际学习需要，多少总还是会有一些差距的。因此，但是教师又不能缺少这样一个教学的基本计划，因此，最好的方式莫过于我们在教学的过程中、在实际的数学课堂上，根据学生们给出的种种反馈信息及时调整我们的教学安排。只有这样做，才能真正既保证整个教学的有序进行、有满足学生的学习需要。而教师要想得到及时的、准确的反馈信息就需要多跟学生们开展交流、尤其是在讲完知识点之后对学生们进行提问，以准确获知学生们哪些知识点学习得比较扎实、哪些知识点需要进行二次讲解。所以，教師加强与学生的互动有助于及时调整教学安排、实现优质教学。
二、高效教学路径之开展多样形式的课堂活动
单一的课堂模式总是容易引发学生们的审美疲劳，多样形式的课堂活动无疑可以提升学生们的学习兴趣，一旦学生们的学习兴趣建立起来了，教师实现教学工作事半功倍的可能性就大大提升。此外，多样的课堂活动还可以帮助学生们在感受学习乐趣的同时，看到其他学生的优势，转而学习和借鉴他人学习上的闪光点和可取之处。
1.激发学生们的学习兴趣
数学知识本身是比较枯燥的，因此很多学生在学习数学知识的过程中很难真正坚持到底。通过尝试不同的课堂活动激发学生的学习兴趣是比较关键的，教师能够在这一点上做好直接决定之后的教学成效。
2.引导学生们在生生互动中取长补短
大多数情况下，数学教师传递学生们知识的时候采取的都是讲授模式。这一模式为教师集中开展教学工作提供了便利，但是在促进学生与学生之间的互动方面存在明显的不足。学生与学生之间年龄相近、兴趣相投，他们的互动不仅有助于活跃课堂氛围，而且还可以引导学生们看到自己学习上的不足和他人的优势、有意识得取长补短、互相借鉴。因此，从引导学生们在生生互动中提升自我的角度来讲，教师在教学中努力组织多样形式的课堂活动是很有必要的。
三、高效教学路径之积极开展教学反思
教学反思是教师教学的重要环节。一个懂得规律进行教学反思的教师，总是可以在教学的道路上成长得更快、更好。
1.有助于教师总结经验教训、提升教学艺术
“前事不忘，后事之师。”总结经验教训是中华民族的传统美德。一个善于回顾以往教学得失、善于进行教学反思的教师，总是可以更快地发现自己教学中存在的不足，很好地开展下一步的教学工作、提升自身的教学艺术。只有坚持进行教学反思，我们才能避免在相同的问题上重蹈覆辙，才能在高效教学的道路上踏实前行。
2.给学生们做出良好的示范
教师是学生们日常生活中最亲近的人之一，也是学生们喜欢模仿的人之一。因此，教师在一言一行上都应该严格要求自己，只有严格要求自己，才能给学生们做出最好的示范。只有积极开展教学反思，才能引导学生们学会进行学习上的反思。
关键词：初中数学；师生互动；课堂模式；教学反思
高效教学无疑是每一名教师的教学理想，尽管这一理想的实现是一个长期的、任重道远的过程，但是我们始终在坚持和努力的道路上。在探索高效教学路径的道路上，我也不断总结教学的经验教训、积累了一些有益的心得，借由本篇文章尝试与广大的初中数学教师同仁们进行分享。
一、高效教学路径之积极开展师生互动
尊重学生的学习主体地位是新课改以来一直在强调的教学理念之一。教师如何真正将自己的“教”与学生的“学”有机统一起来、如何实现高效教学、如何真正做到尊重学生的学习主体地位，也是教师们长久以来一直在坚持思考的教学命题。开展积极的、有意义的师生互动无疑是其中最有效的路径之一。积极的师生互动不仅可以增进师生之间的感情、提升师生配合的默契程度，还可以帮助教师及时获知学生们的知识习得情况、尽可能调整教学计划以适应学生们的实际学习需求。
1.有助于建立良好的师生关系
人与人之间和谐关系的建立无疑需要足够的交流，同样地，良好的师生关系的建立同样需要教师和学生之间频繁的沟通、有意义的交流。有很多人说，初中时期的学生是最不好教的，因为学生正处于一个个性的上升发展期，追求自由、追求个性、追求标新立异的心理很严重。其实，我认为，这种说法不完全正确，正因为学生们在这个时期处于身心的转折期，所以学生们往往更加需要教师的指导、关心和帮助。更多的时候，只要我们真诚的关心学生们，学生们是会感受到温暖，并且愿意把教师当作朋友。所以，通过积极的交流，教师可以了解学生的学习需要和真实愿望，更好地促进学生的个性发展、推进学生的学习进程。在实际的教学课堂上，教师与学生不仅可以通过提问的形式与学生进行互动、还可以通过批改作业等书面形式开展与学生的互动。久而久之，良好并且稳定的师生关系就建立起来了。慢慢地，师生之间了解更多、包容更多，配合的默契程度相应就提高了。教师和学生之间在学习问题的沟通上越来越默契，就意味着教师可以在更少的时间内完成教学任务，那么节省下来的课堂时间就可以供学生们自主学习使用。因此，这是一个良性循环的过程，是一个对师生双方都有诸多好处的过程。比如说，教师与学生之间的良好关系建立起来之后，学生们就会有意识地在课堂上配合教师的教学工作、体谅教师的教学辛苦。那么教师就不需要在课堂上额外花很多的时间用于维持课堂纪律了。最关键的是，教师与学生的关系和谐了，学生对教师倾注的个人情感就会多起来，渐渐地，学生会将这种情感转移到数学这门学科上，建立起来长久的学习兴趣也就指日可待了。
2.有助于教师及时调整教学安排
著名的教育家查有梁曾经说过：“教师努力追求教学的高效率其实就是一个向优质教学不断靠拢的过程，那么什么样的课堂才是真正的优质课堂呢，我认为，它应该是教师教完想要教的内容、学生学到想要学的知识。只有师生双方的这种愿望都实现了，一个课堂才称得上是优质的课堂。”教师在教学之前都会进行备课，备课的时候就会制定一个基本的教学计划。我们常常说“计划赶不上变化”，教师的教学计划再完善，距离学生们的实际学习需要，多少总还是会有一些差距的。因此，但是教师又不能缺少这样一个教学的基本计划，因此，最好的方式莫过于我们在教学的过程中、在实际的数学课堂上，根据学生们给出的种种反馈信息及时调整我们的教学安排。只有这样做，才能真正既保证整个教学的有序进行、有满足学生的学习需要。而教师要想得到及时的、准确的反馈信息就需要多跟学生们开展交流、尤其是在讲完知识点之后对学生们进行提问，以准确获知学生们哪些知识点学习得比较扎实、哪些知识点需要进行二次讲解。所以，教師加强与学生的互动有助于及时调整教学安排、实现优质教学。
二、高效教学路径之开展多样形式的课堂活动
单一的课堂模式总是容易引发学生们的审美疲劳，多样形式的课堂活动无疑可以提升学生们的学习兴趣，一旦学生们的学习兴趣建立起来了，教师实现教学工作事半功倍的可能性就大大提升。此外，多样的课堂活动还可以帮助学生们在感受学习乐趣的同时，看到其他学生的优势，转而学习和借鉴他人学习上的闪光点和可取之处。
1.激发学生们的学习兴趣
数学知识本身是比较枯燥的，因此很多学生在学习数学知识的过程中很难真正坚持到底。通过尝试不同的课堂活动激发学生的学习兴趣是比较关键的，教师能够在这一点上做好直接决定之后的教学成效。
2.引导学生们在生生互动中取长补短
大多数情况下，数学教师传递学生们知识的时候采取的都是讲授模式。这一模式为教师集中开展教学工作提供了便利，但是在促进学生与学生之间的互动方面存在明显的不足。学生与学生之间年龄相近、兴趣相投，他们的互动不仅有助于活跃课堂氛围，而且还可以引导学生们看到自己学习上的不足和他人的优势、有意识得取长补短、互相借鉴。因此，从引导学生们在生生互动中提升自我的角度来讲，教师在教学中努力组织多样形式的课堂活动是很有必要的。
三、高效教学路径之积极开展教学反思
教学反思是教师教学的重要环节。一个懂得规律进行教学反思的教师，总是可以在教学的道路上成长得更快、更好。
1.有助于教师总结经验教训、提升教学艺术
“前事不忘，后事之师。”总结经验教训是中华民族的传统美德。一个善于回顾以往教学得失、善于进行教学反思的教师，总是可以更快地发现自己教学中存在的不足，很好地开展下一步的教学工作、提升自身的教学艺术。只有坚持进行教学反思，我们才能避免在相同的问题上重蹈覆辙，才能在高效教学的道路上踏实前行。
2.给学生们做出良好的示范
教师是学生们日常生活中最亲近的人之一，也是学生们喜欢模仿的人之一。因此，教师在一言一行上都应该严格要求自己，只有严格要求自己，才能给学生们做出最好的示范。只有积极开展教学反思，才能引导学生们学会进行学习上的反思。