【摘 要】
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护理是一门实践学科,尤其是新入职的护士[1]。入职五年内的护士被称为低年资护士,这个时期是护理人员成长的重要和关键阶段。一名优秀的护理人员经过这五年的系统培训和有效
【机 构】
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陆军（第三）军医大学第二附属医院泌尿外科中心,陆军（第三）军医大学第二附属医院肝胆外科,陆军（第三）军医大学第二附属医院骨科,陆军（第三）军医大学第二附属医院医务处教学办,陆军（第三）军医大学第二附属
【基金项目】
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陆军军医大学教育教学研究课题(ID-2018B15)
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护理是一门实践学科,尤其是新入职的护士[1]。入职五年内的护士被称为低年资护士,这个时期是护理人员成长的重要和关键阶段。一名优秀的护理人员经过这五年的系统培训和有效考核,不仅将具备过硬的专业技术本领,还拥有全面优质的护理综合效能[2]。因此,低年资护士的护理效能培养问题需要解决。我院在原有在职护士分层次教学中,将集束化培训法和翻转课堂导航式考核,运用于护理效能水平培训中,尤其是低年资护士的成长培训中,通过多元素、多方位、对低年资护士进行培训和干预,从而有效地提高低年资护士的护理效能水平,现报道如下。
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