【摘 要】
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近年来,为了提高高校《中国近现代史纲要》课程的教学质量,我国高校纷纷对学习模式进行探索和改革,取得了一定成效,也存在一些问题,如:课堂讲授传统、单一,大学生的主体地位
【机 构】
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辽宁何氏医学院 思政部 沈阳 110163
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近年来,为了提高高校《中国近现代史纲要》课程的教学质量,我国高校纷纷对学习模式进行探索和改革,取得了一定成效,也存在一些问题,如:课堂讲授传统、单一,大学生的主体地位和主动性的发挥不够等.为了提高《中国近现代史纲要》的教学质量,辽宁何氏医学院《中国近现代史纲要》跨校修学分课程,在教学实践中,探索出了“互联网+”背景下《中国近现代史纲要》跨校修学分课程混合式教育教学模式,引入“教助结合、网络互动、学团共建”三个模块,积累教学改革经验,创新人才培养机制,提高学生学习的主动性和积极性,增强课程实效.文章以辽宁何氏医学院《中国近现代史纲要》跨校修学分课程为例,对此问题进行探讨.
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