【摘 要】
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音乐课是一门具体而又抽象、生动而又开放、主观意识很强的一门学科.教师的作用不在于“全盘授予”,而在于“诱导”.音乐课的教学应讲究“留白”的教学艺术,调动学生学习的主
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音乐课是一门具体而又抽象、生动而又开放、主观意识很强的一门学科.教师的作用不在于“全盘授予”,而在于“诱导”.音乐课的教学应讲究“留白”的教学艺术,调动学生学习的主动性、积极性和创造性.通过教师设置的留白,引导学生在自主探究和合作交流中生成知识,从而打造“音乐欣赏”课的有效课堂.“留白”是艺术的语言,原是国画创作中的构图方法,它的意思的计白当黑,总要留点空的.“踏花归来马蹄香”,“蛙声十里出山泉”,都是有名的“留白”之作,目的是给欣赏者遐想的余地.文人写文讲究含蓄,“又生文外,伏采潜发”,目的是让读者从有限的文字中,体会无尽之意.
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