【摘 要】
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“听、说、读、写”是小学语文教学贯穿始终的主旋律。“听”排在首位,“听”是前提,“听”是基础,所以“听”的能力培养首当其冲。在教学中,如何落实“听”的能力训练呢?“
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“听、说、读、写”是小学语文教学贯穿始终的主旋律。“听”排在首位,“听”是前提,“听”是基础,所以“听”的能力培养首当其冲。在教学中,如何落实“听”的能力训练呢?“说”排在第二位,怎样才能克服那种纵然满腹经纶,也“口将言而嗫嚅,足将进而趔赼”的现象,落实新课标对于学生听说读写全面发展的要求呢?一、循序渐进,培养孩子“倾听”的习惯低年级学生不知如何去听,特别是长句子感到力不从心,我们教师可以引导学生听重点词语,通过抓重点词语来记住句子。
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