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[摘 要]新课标明确提出：学生在学习各科文化课培养文化素质的的同时，也要注重身心健康的全面发展。在体育教学中添加一些体育游戏，不仅能够提高学生的参与兴趣，同时还能有效提高体育的教学效率。但是由于小学生的心智发展尚未成熟，使教学工作的开展也存在着一些实质性的问题，体育游戏的利弊也受到了大家的广泛争议。本文即以体育游戏在小学体育中的应用为出发点，就其对小学体育教学的影响进行研究与分析。
[关键词]体育游戏；小学体育；影响分析
众所周知，体育游戏能够帮助学生强身健体，提高身体素质；能够锻炼学生意志，使学生心理健康发展。与此同时，还能激发学生参与课堂和参与实践的兴趣。所以体育游戏在体育教学中发挥的作用是不容忽视的。接下来，笔者就结合自身多年的体育教学经验并围绕“体育游戏对小学体育教学的影响”提出一些观点和看法，以期对自己及他人的体育教学有所助益。
一、体育游戏在小学体育教学中的应用
笔者认为，体育游戏对体育教学的影响，从其在以下三个方面的应用中是能够鲜明的体现的出来的。
1.在准备活动中的应用
大多数学生对于有难度的体育运动或多或少都存在着一些畏难心理，因此，体育老师就可以对症下药，在体育课程开始之前，引导学生做一些与课程相关的游戏活动。例如：在学习“体操”的时候，老师可以采取《电子琴》等运动量小且趣味性强的体育游戏，让学生处在一个比较放松的环境中，并逐渐克服恐惧等不良情绪，促使学生尽快地进入运动状态，从而为体育教学的质量提供重要保障。
2.在教学过程中的应用
在体育教学过程中嵌入体育游戏是吸引学生注意力、调动学生积极性的重要方法。但是，这也对教师的统筹能力提出了较高的要求，因此，教师在开展体育游戏之前，一定要向学生说明游戏规则与玩法，并对存有疑问的学生进行耐心的讲解，以免出现不必要的问题影响游戏进程。除此之外，学生在进行游戏的时候，教师要集中注意力，时刻关注学生们的情绪与安全，尽量避免学生受到意外伤害。最后，教师在游戏教学的过程中，担任好裁判这个职务，要保证游戏的公平与公正，对有违规行为的同学给予及时的纠正，为体育的公平性原则和精神提供重要保障。
3.在活动结束中的应用
一节体育课下来，同学们都难免会感到非常劳累，这个时候老师就可以选择一些幽默有趣的游戏来缓解学生们的疲惫。比如：在体育项目结束后，教师可以组织学生们坐在一起玩《点心机器》、《漫游太空》等，这种游戏既能够让学生慢慢地恢复体力，又能营造一个宽松、舒适的氛围，让学生们带着愉快的心情结束这节体育课程，给他们留下一个美好的印象。最后在体育结束阶段，教师可以对这节课进行一个简单的小结，对学生们的学习表现给予充分的肯定和赞扬，对其中的不足提出自己的建议，对体育游戏的进行给出中肯的评价，对失利的小组给予鼓励与支持，增强学生面对失败的勇气和信心，给这节体育课画上一个圆满的句号。
二、体育游戏对小学体育教学的影响分析
1.体育游戏给小学体育教学带来的积极影响
正面的积极影响是，体育游戏有利于促进学生的健康成长。由于有许多体育项目都是运动量比较大、难度比较大的运动，所以大多数的学生表示很难顺利完成这些体育项目。然而，通过娱乐性的体育游戏进行教学，学生不仅比较容易接受，还能让学生在轻松的状态下完成体育项目的学习任务和学习目标。例如：《老鹰捉小鸡》游戏，通过轮流让小学生当老鹰互换角色的游戏方式，来锻炼学生在足球学习中的奔跑能力，磨练学生的意志和耐力，进而促使学生的身心全面发展。其次，有利于提升学生的合作能力。体育教学中的大多数游戏都是需要学生共同合作才能完成的，因此，在教师开展体育游戏教学前，就先让学生与其他同学组成小组且明确小组任务，促使学生团结合作共同完成体育游戏教学的任务和目标。例如：在《保护同伴》这个体育游戏中，既需要保护人（甲），又需要被保护人（乙），只有甲乙齐心协力、共同协作，最后才有可能赢得胜利。由此可以看出，这种教学方式，在提升学生合作能力的同时，也培养了学生团结协作的精神，促进了学生的人格品质健康发展。
2.体育游戏给小学体育教学带来的积极影响
我们所追求的体育游戏，应该是在小学体育教学的应用中发挥着积极作用的体育游戏，但是其带来的负面影响也是我们避免不了的。体育游戏教学是近年来教育界提倡的一种新型的教学方式，由于大多数体育教师对游戏教学的认识还不够全面，加之受到传统体育教学模式的束缚，导致体育游戏教学在实际课程的应用中效果并不明显，没有充分发挥出体育游戏教学应有的价值和作用。其中存在的问题主要有以下两点：第一，体育教师重复使用体育游戏，使学生失去玩游戏的兴趣，甚至产生抵触心理，难以达到预设的教学目标和教学任务。第二，安排体育游戏和教学内容时不注意结合现实，把大部分课堂教学的时间都分配给了体育游戏，使学生养成为了游戏而上课的习惯，做游戏时积极参与，正规教学时心不在焉。
三、结语
综上所述，本文着重阐述了体育游戏在小学体育教学中的应用以及体育游戏对小学体育教学的影响分析。笔者认为，如果小学体育教师能够充分认识到小学生的心理特征，且有意识地结合学生的兴趣和偏好进行合理的体育游戏教学，那么体育游戏的积极作用一定能够得到很大的发挥，学生学习体育知识的能力也一定会得到很大的提高。
參考文献：
[1]冉彪；《浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用》科技视界；2014（15）.
[2]田仁礼；《浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用》；中小学教育；2013.
[关键词]体育游戏；小学体育；影响分析
众所周知，体育游戏能够帮助学生强身健体，提高身体素质；能够锻炼学生意志，使学生心理健康发展。与此同时，还能激发学生参与课堂和参与实践的兴趣。所以体育游戏在体育教学中发挥的作用是不容忽视的。接下来，笔者就结合自身多年的体育教学经验并围绕“体育游戏对小学体育教学的影响”提出一些观点和看法，以期对自己及他人的体育教学有所助益。
一、体育游戏在小学体育教学中的应用
笔者认为，体育游戏对体育教学的影响，从其在以下三个方面的应用中是能够鲜明的体现的出来的。
1.在准备活动中的应用
大多数学生对于有难度的体育运动或多或少都存在着一些畏难心理，因此，体育老师就可以对症下药，在体育课程开始之前，引导学生做一些与课程相关的游戏活动。例如：在学习“体操”的时候，老师可以采取《电子琴》等运动量小且趣味性强的体育游戏，让学生处在一个比较放松的环境中，并逐渐克服恐惧等不良情绪，促使学生尽快地进入运动状态，从而为体育教学的质量提供重要保障。
2.在教学过程中的应用
在体育教学过程中嵌入体育游戏是吸引学生注意力、调动学生积极性的重要方法。但是，这也对教师的统筹能力提出了较高的要求，因此，教师在开展体育游戏之前，一定要向学生说明游戏规则与玩法，并对存有疑问的学生进行耐心的讲解，以免出现不必要的问题影响游戏进程。除此之外，学生在进行游戏的时候，教师要集中注意力，时刻关注学生们的情绪与安全，尽量避免学生受到意外伤害。最后，教师在游戏教学的过程中，担任好裁判这个职务，要保证游戏的公平与公正，对有违规行为的同学给予及时的纠正，为体育的公平性原则和精神提供重要保障。
3.在活动结束中的应用
一节体育课下来，同学们都难免会感到非常劳累，这个时候老师就可以选择一些幽默有趣的游戏来缓解学生们的疲惫。比如：在体育项目结束后，教师可以组织学生们坐在一起玩《点心机器》、《漫游太空》等，这种游戏既能够让学生慢慢地恢复体力，又能营造一个宽松、舒适的氛围，让学生们带着愉快的心情结束这节体育课程，给他们留下一个美好的印象。最后在体育结束阶段，教师可以对这节课进行一个简单的小结，对学生们的学习表现给予充分的肯定和赞扬，对其中的不足提出自己的建议，对体育游戏的进行给出中肯的评价，对失利的小组给予鼓励与支持，增强学生面对失败的勇气和信心，给这节体育课画上一个圆满的句号。
二、体育游戏对小学体育教学的影响分析
1.体育游戏给小学体育教学带来的积极影响
正面的积极影响是，体育游戏有利于促进学生的健康成长。由于有许多体育项目都是运动量比较大、难度比较大的运动，所以大多数的学生表示很难顺利完成这些体育项目。然而，通过娱乐性的体育游戏进行教学，学生不仅比较容易接受，还能让学生在轻松的状态下完成体育项目的学习任务和学习目标。例如：《老鹰捉小鸡》游戏，通过轮流让小学生当老鹰互换角色的游戏方式，来锻炼学生在足球学习中的奔跑能力，磨练学生的意志和耐力，进而促使学生的身心全面发展。其次，有利于提升学生的合作能力。体育教学中的大多数游戏都是需要学生共同合作才能完成的，因此，在教师开展体育游戏教学前，就先让学生与其他同学组成小组且明确小组任务，促使学生团结合作共同完成体育游戏教学的任务和目标。例如：在《保护同伴》这个体育游戏中，既需要保护人（甲），又需要被保护人（乙），只有甲乙齐心协力、共同协作，最后才有可能赢得胜利。由此可以看出，这种教学方式，在提升学生合作能力的同时，也培养了学生团结协作的精神，促进了学生的人格品质健康发展。
2.体育游戏给小学体育教学带来的积极影响
我们所追求的体育游戏，应该是在小学体育教学的应用中发挥着积极作用的体育游戏，但是其带来的负面影响也是我们避免不了的。体育游戏教学是近年来教育界提倡的一种新型的教学方式，由于大多数体育教师对游戏教学的认识还不够全面，加之受到传统体育教学模式的束缚，导致体育游戏教学在实际课程的应用中效果并不明显，没有充分发挥出体育游戏教学应有的价值和作用。其中存在的问题主要有以下两点：第一，体育教师重复使用体育游戏，使学生失去玩游戏的兴趣，甚至产生抵触心理，难以达到预设的教学目标和教学任务。第二，安排体育游戏和教学内容时不注意结合现实，把大部分课堂教学的时间都分配给了体育游戏，使学生养成为了游戏而上课的习惯，做游戏时积极参与，正规教学时心不在焉。
三、结语
综上所述，本文着重阐述了体育游戏在小学体育教学中的应用以及体育游戏对小学体育教学的影响分析。笔者认为，如果小学体育教师能够充分认识到小学生的心理特征，且有意识地结合学生的兴趣和偏好进行合理的体育游戏教学，那么体育游戏的积极作用一定能够得到很大的发挥，学生学习体育知识的能力也一定会得到很大的提高。
參考文献：
[1]冉彪；《浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用》科技视界；2014（15）.
[2]田仁礼；《浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用》；中小学教育；2013.