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我认为，造成政治课教学效果不好的原因主要是：应试教育下的教师教条条，学生背条条，考试考条条的模式还没有根本改变，使学生感觉学习枯燥无味，缺乏兴趣，以至影响学习。
怎样在现有条件下尽力去改变这种现状，从而提高思想品德课的课堂教学效率，是每一个思想品德教师都应该思考的问题。以下是我在教学过程中的几点尝试：
一、精心备课
“工欲善其事，必先利其器”，备好课是上好课的前提。备课要力争做到心中有课标有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标。我能把课程标准背下来，能不看课本上课，能把课本上的重要内容一字不差的背下来，我能在一个月内把所教四个班的学生名字记下来，提问时做到分层提问。
二、巧妙设计导入
有道是“兴趣是最好的老师”“良好的开端是成功的一半”。精彩有趣导入不仅能使学生很快进入角色，积极投入到学习中来，而且能启发学生学习动机和学习情绪，达到“动之以情，晓之以理，炼之以志，导之以行”的效果。因此，设计一个别出新致的导入对搞好思想品德课极其重要。
三、贴近学生的生活
初中政治课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。
四、联系时政热点
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”抛开课本上的事例，利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习政治课的最佳途径之一。如许振超展示的是勇于开拓、勇于进取的靓丽人生；马加爵昭示的是健康心理品质的重要性及法律的威严；原贵州省委书记刘方仁受到法律严惩证明了“法律面前人人平等”……新闻人物，熟悉的事实让每个学生在讨论中感受的是真情实意。通过对“伊拉克战争”的分析，揭开帝国主义国家的真实面目；通过“台海局势”的分析，激发学生维护祖国统一，保卫国家安全的爱国热情；日益严重的“恐怖活动”，使学生真正了解“和平与发展”仍是当今世界发展的主题；“朝鲜半岛六方会谈”，让学生真正感受到新时期社会主义和资本主义两大阵营的对垒。“2008北京奥运”，“2010上海世博”，“2010广州亚运”，让学生真切体验祖国的强盛；西安“宝马事件”又让他们知道，我们的制度还需要不断的完善和健全。或讨论，或讲座，或辩论，或演讲，或抢答，只要不把知识变成僵死的静止学问，一切方法都是好的。
五、增强教师的人格魅力
韩愈说：“亲其师，方能信其道。”，我们应该见过不少这样的例子：一个本不喜欢某门学科的学生因为一个新老师的到来，因为喜欢这位老师，从而喜欢上这门课，成绩突飞猛进。
那怎样才能提高教师的人格魅力呢？我觉得应该从外到里进行包装：一要注意衣着得体。二是要尊重学生，平等待人。思想品德课老师尤其要做到尊重学生、热爱学生，树立正确的学生观，用发展的眼光来看学生，相信每个学生都是进步的、向上的，都是能改正错误的，切忌在学生面前盛气凌人、居高临下，觉得学生就是用来教训的，更不能进行挖苦、讽刺学生，损害学生自尊心，因为一旦学生自尊心受到较大伤害，几乎无药可医，只有时间才能缓解痛苦。另外，老师还得平等对人，上思想品德课不能只对好学生提问，必须各个层次兼顾，使每个学生都不会产生被遗弃的感觉。
六、运用现代教学手段
在教学中，有效地利用學校的“校园网”教学设备，运用多媒体设备，以其新鲜、活泼、生动的形象，一扫传统说教式教学导致的沉闷空气，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，使学生从最不喜欢政治课，变成非常喜欢政治课。利用多媒体，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。如：我在上“可持续发展”时，展示漫画“举不动”，表明世界人口总数2000年已达60亿；展示漫画“垃圾包地球”、播放动画“这样就合法了”，表明环境资源遭到严重破坏；再播放实况录像“在中国…….”，看人们是如何浪费水资源，如何污染江河湖海，如何乱砍滥伐森林等等，让学生直观感受到我们面临严峻的资源、人口、环境形势，从而落实到教学目标：我们必须积极实施可持续发展战略。整节课，学生在惊叹、感慨中，踊跃发言，激烈讨论。下课铃响了，同学们还沉浸其中，依依不舍。
教学有法，而无定法。思想品德课教学应该是多种教学方法的综合运用。教学中应根据具体情况进行选择或综合运用。黑格尔说“人人有脚做模型，也有做学习制鞋的天赋，但承认做鞋必须有专门的技术，否则不敢妄事制作。”面对新课程改革的挑战，我们必须具备“制鞋”的技术，否则不敢妄事制做，即使做也做不出优质“鞋”。为此，我们应该领会课程理念，理解课程结构，把握内容标准，学习课程改革理论，转变教育教学观念，改革教学方式，优化学习方式，依托教材，演绎精彩。作为一个教师应该追求这样一种境界，随性而起，兴致所至，自由挥洒，做到师生合一，人书合一，课堂与生活的合一。
怎样在现有条件下尽力去改变这种现状，从而提高思想品德课的课堂教学效率，是每一个思想品德教师都应该思考的问题。以下是我在教学过程中的几点尝试：
一、精心备课
“工欲善其事，必先利其器”，备好课是上好课的前提。备课要力争做到心中有课标有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标。我能把课程标准背下来，能不看课本上课，能把课本上的重要内容一字不差的背下来，我能在一个月内把所教四个班的学生名字记下来，提问时做到分层提问。
二、巧妙设计导入
有道是“兴趣是最好的老师”“良好的开端是成功的一半”。精彩有趣导入不仅能使学生很快进入角色，积极投入到学习中来，而且能启发学生学习动机和学习情绪，达到“动之以情，晓之以理，炼之以志，导之以行”的效果。因此，设计一个别出新致的导入对搞好思想品德课极其重要。
三、贴近学生的生活
初中政治课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。
四、联系时政热点
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”抛开课本上的事例，利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习政治课的最佳途径之一。如许振超展示的是勇于开拓、勇于进取的靓丽人生；马加爵昭示的是健康心理品质的重要性及法律的威严；原贵州省委书记刘方仁受到法律严惩证明了“法律面前人人平等”……新闻人物，熟悉的事实让每个学生在讨论中感受的是真情实意。通过对“伊拉克战争”的分析，揭开帝国主义国家的真实面目；通过“台海局势”的分析，激发学生维护祖国统一，保卫国家安全的爱国热情；日益严重的“恐怖活动”，使学生真正了解“和平与发展”仍是当今世界发展的主题；“朝鲜半岛六方会谈”，让学生真正感受到新时期社会主义和资本主义两大阵营的对垒。“2008北京奥运”，“2010上海世博”，“2010广州亚运”，让学生真切体验祖国的强盛；西安“宝马事件”又让他们知道，我们的制度还需要不断的完善和健全。或讨论，或讲座，或辩论，或演讲，或抢答，只要不把知识变成僵死的静止学问，一切方法都是好的。
五、增强教师的人格魅力
韩愈说：“亲其师，方能信其道。”，我们应该见过不少这样的例子：一个本不喜欢某门学科的学生因为一个新老师的到来，因为喜欢这位老师，从而喜欢上这门课，成绩突飞猛进。
那怎样才能提高教师的人格魅力呢？我觉得应该从外到里进行包装：一要注意衣着得体。二是要尊重学生，平等待人。思想品德课老师尤其要做到尊重学生、热爱学生，树立正确的学生观，用发展的眼光来看学生，相信每个学生都是进步的、向上的，都是能改正错误的，切忌在学生面前盛气凌人、居高临下，觉得学生就是用来教训的，更不能进行挖苦、讽刺学生，损害学生自尊心，因为一旦学生自尊心受到较大伤害，几乎无药可医，只有时间才能缓解痛苦。另外，老师还得平等对人，上思想品德课不能只对好学生提问，必须各个层次兼顾，使每个学生都不会产生被遗弃的感觉。
六、运用现代教学手段
在教学中，有效地利用學校的“校园网”教学设备，运用多媒体设备，以其新鲜、活泼、生动的形象，一扫传统说教式教学导致的沉闷空气，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，使学生从最不喜欢政治课，变成非常喜欢政治课。利用多媒体，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。如：我在上“可持续发展”时，展示漫画“举不动”，表明世界人口总数2000年已达60亿；展示漫画“垃圾包地球”、播放动画“这样就合法了”，表明环境资源遭到严重破坏；再播放实况录像“在中国…….”，看人们是如何浪费水资源，如何污染江河湖海，如何乱砍滥伐森林等等，让学生直观感受到我们面临严峻的资源、人口、环境形势，从而落实到教学目标：我们必须积极实施可持续发展战略。整节课，学生在惊叹、感慨中，踊跃发言，激烈讨论。下课铃响了，同学们还沉浸其中，依依不舍。
教学有法，而无定法。思想品德课教学应该是多种教学方法的综合运用。教学中应根据具体情况进行选择或综合运用。黑格尔说“人人有脚做模型，也有做学习制鞋的天赋，但承认做鞋必须有专门的技术，否则不敢妄事制作。”面对新课程改革的挑战，我们必须具备“制鞋”的技术，否则不敢妄事制做，即使做也做不出优质“鞋”。为此，我们应该领会课程理念，理解课程结构，把握内容标准，学习课程改革理论，转变教育教学观念，改革教学方式，优化学习方式，依托教材，演绎精彩。作为一个教师应该追求这样一种境界，随性而起，兴致所至，自由挥洒，做到师生合一，人书合一，课堂与生活的合一。