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案例一：读一遍习题
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由内而外地打磨数学课堂
【摘 要】
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案例一：读一遍习题 国标本五年级上册第6页第3题，要求学生写出5个正数和5个负数。 通常情况下，教师对这道习题的处理方法是：带着学生逐一评价、判断是否正确，该题的练习就到此为止。而有的教师在判断后又提出：请同学们用不同的方式读一读自己所写的数。 有学生这样读：“l、－l、2、－2……”此时，教师就带领学生在读中感受正数和负数是相对的，正数有无数个，负数也有无数个。 还有学生这样读：“1
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2007年2期
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