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摘要：职业学校相对于普通高中来说，更重视对学生技能的培养，但英语是职业学校教学中的短板。职业学校的学生在英语学习中存在着诸多问题，本文通过分析研究，旨在解决职业学校学生在英语学习中的困难。
关键词：职业学校；英语学习；问题
一、职业学校学生在学习英语过程中所遇到的问题
1.对英语学习缺乏兴趣
与职业学校的学生不同，普通高中生要面临高考的考验，需要不断努力学习以保证考试成绩。而职业院校培养的是技能型人才。因此，在英语学习方面，职业院校学生的目的自然与高中生不同。学生在学习上的压力也没有高中生那么重，除了外贸专业的学生，职业学校的学生缺乏學习英语的兴趣，在日常学习中，他们把更多的注意力集中在了实用技能的掌握上。
2.对英语学习存在畏惧心理
职业学校不同于普通高中，其在生源质量方面相对较差，学生来此学习的主要目的是掌握一技之长，进而在毕业后找到合适的就业岗位。职业学校的学生在初中阶段的学习成绩大多不够优秀。这些学生大部分对英语学习存在畏惧心理，因此，在前往职业学校就读后，一方面他们认为英语与个人专业并没有太大的联系；另一方面，因为之前对英语学习存有畏惧心理，不愿意也害怕学习英语。
二、出现问题的原因
1.教师教学方法不得当
职业学校学生的自律性、自学能力还不够强，因此教师的指导在其学习过程中是极为关键的。但是，笔者通过对当前职业学校进行调查发现，大部分教师在英语教学过程中仍然采用传统的教学方法，忽视了学生的主体地位和个性发展，在教学过程中没有做到因材施教，没有从学生的实际出发。这种教学方法使英语课堂教学变得枯燥无味，学生因此失去了学习英语的兴趣，课堂教学效果不甚理想。
2.学生缺乏重视
职业学校的学生之所以选择职业院校，主要是为了就业，他们认为学一门技术能够在社会中找到适合自己的岗位，英语学习对他们来说并没有实际意义。因此，学生在心理上并不重视英语学习。
三、解决当前职业学校学生英语学习问题的措施
1.教师转变教学方式
职业学校学生在英语学习中遇到的问题并不是一朝一夕就能够解决的。要想激发学生的学习兴趣，教师需要转变教学方式，摈弃以往“满堂灌”式的教学方法，以富有趣味的课堂教学活动吸引学生的注意力。教师要从学生的实际出发，重视学生的个性需求，有针对性地开展英语教学，以此激发学生学习英语的兴趣。
2.引导学生正视英语地位和作用
职业学校的学生在英语学习过程中对英语学习缺乏足够的重视。在实际工作中，英语是一项非常重要的技能。在实际工作中，英语不仅仅是一种交流的工具，其作用还体现在方方面面。比如解读外国进口的商品、大型机械中有附带的英文使用说明。职业学校的学生在刚刚走上工作岗位时从事一线生产工作，但是在今后的发展中，要想谋求获得职位和薪水方面的提升，英语的作用将会日益凸显。因此，职业学校要帮助学生正视英语在学习和就业中的地位和作用，要让学生意识到英语的重要性。
3.帮助学生树立学习英语的信心
职业学校的学生因为英语基础薄弱，在英语学习中会存在畏惧的心理，进而导致其在学习英语的过程中愈加困难。面对这种情形，英语教师要多与学生沟通，了解学生在英语学习中遇到的问题，主动鼓励、支持学生。同时，教师还可以在教学过程中适当放慢教学进度，耐心辅导学生，帮助学生复习之前的基础知识，夯实学生的英语基础，让学生能够完全理解教学内容，使其愿意用英语与教师进行简短的交流。这样，教师可以一步步帮助学生树立学习英语的信心，让学生爱学、乐学、愿学。
四、总结
英语学习不是一蹴而就的。职业学校的学生由于自身的特殊情况，不可避免地在英语学习中存在各种问题。为帮助学生解决这些难题，推动职业学校英语教学的发展，必须要从教师教学和学生学习两方面做出相应的改变。
参考文献：
[1]李伟萍.职业中学英语教学存在的问题分析及防治措施[J].中学生英语（外语教学与研究），2010（2）：18-20.
[2]张志钧.探讨职业学校学生英语学习中存在的问题及教学措施[J].新课程（教研版），2013（1）：81.
关键词：职业学校；英语学习；问题
一、职业学校学生在学习英语过程中所遇到的问题
1.对英语学习缺乏兴趣
与职业学校的学生不同，普通高中生要面临高考的考验，需要不断努力学习以保证考试成绩。而职业院校培养的是技能型人才。因此，在英语学习方面，职业院校学生的目的自然与高中生不同。学生在学习上的压力也没有高中生那么重，除了外贸专业的学生，职业学校的学生缺乏學习英语的兴趣，在日常学习中，他们把更多的注意力集中在了实用技能的掌握上。
2.对英语学习存在畏惧心理
职业学校不同于普通高中，其在生源质量方面相对较差，学生来此学习的主要目的是掌握一技之长，进而在毕业后找到合适的就业岗位。职业学校的学生在初中阶段的学习成绩大多不够优秀。这些学生大部分对英语学习存在畏惧心理，因此，在前往职业学校就读后，一方面他们认为英语与个人专业并没有太大的联系；另一方面，因为之前对英语学习存有畏惧心理，不愿意也害怕学习英语。
二、出现问题的原因
1.教师教学方法不得当
职业学校学生的自律性、自学能力还不够强，因此教师的指导在其学习过程中是极为关键的。但是，笔者通过对当前职业学校进行调查发现，大部分教师在英语教学过程中仍然采用传统的教学方法，忽视了学生的主体地位和个性发展，在教学过程中没有做到因材施教，没有从学生的实际出发。这种教学方法使英语课堂教学变得枯燥无味，学生因此失去了学习英语的兴趣，课堂教学效果不甚理想。
2.学生缺乏重视
职业学校的学生之所以选择职业院校，主要是为了就业，他们认为学一门技术能够在社会中找到适合自己的岗位，英语学习对他们来说并没有实际意义。因此，学生在心理上并不重视英语学习。
三、解决当前职业学校学生英语学习问题的措施
1.教师转变教学方式
职业学校学生在英语学习中遇到的问题并不是一朝一夕就能够解决的。要想激发学生的学习兴趣，教师需要转变教学方式，摈弃以往“满堂灌”式的教学方法，以富有趣味的课堂教学活动吸引学生的注意力。教师要从学生的实际出发，重视学生的个性需求，有针对性地开展英语教学，以此激发学生学习英语的兴趣。
2.引导学生正视英语地位和作用
职业学校的学生在英语学习过程中对英语学习缺乏足够的重视。在实际工作中，英语是一项非常重要的技能。在实际工作中，英语不仅仅是一种交流的工具，其作用还体现在方方面面。比如解读外国进口的商品、大型机械中有附带的英文使用说明。职业学校的学生在刚刚走上工作岗位时从事一线生产工作，但是在今后的发展中，要想谋求获得职位和薪水方面的提升，英语的作用将会日益凸显。因此，职业学校要帮助学生正视英语在学习和就业中的地位和作用，要让学生意识到英语的重要性。
3.帮助学生树立学习英语的信心
职业学校的学生因为英语基础薄弱，在英语学习中会存在畏惧的心理，进而导致其在学习英语的过程中愈加困难。面对这种情形，英语教师要多与学生沟通，了解学生在英语学习中遇到的问题，主动鼓励、支持学生。同时，教师还可以在教学过程中适当放慢教学进度，耐心辅导学生，帮助学生复习之前的基础知识，夯实学生的英语基础，让学生能够完全理解教学内容，使其愿意用英语与教师进行简短的交流。这样，教师可以一步步帮助学生树立学习英语的信心，让学生爱学、乐学、愿学。
四、总结
英语学习不是一蹴而就的。职业学校的学生由于自身的特殊情况，不可避免地在英语学习中存在各种问题。为帮助学生解决这些难题，推动职业学校英语教学的发展，必须要从教师教学和学生学习两方面做出相应的改变。
参考文献：
[1]李伟萍.职业中学英语教学存在的问题分析及防治措施[J].中学生英语（外语教学与研究），2010（2）：18-20.
[2]张志钧.探讨职业学校学生英语学习中存在的问题及教学措施[J].新课程（教研版），2013（1）：81.