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新型城镇化内蕴多元的价值追求,即量质统一、多极联动、创新驱动、多元差异、开放普适,引发民族地区义务教育教师合理流动的量与质、流动机制、流动形式、流动样态、流动环境的诸多诉求。本文试图探究新型城镇化价值驱引下义务教育教师合理流动的诉求,为构建民族地区义务教育教师合理流动的表征及科学机制提供新的思考路向