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地理实践力作为学科核心素养,在实际落实中面临重重困境,学科核心素养的落地又对课堂教学改革提出了更高的要求.本文以延庆古崖居的野外考察活动和课堂教学为例,探讨了地理实践力在获取实践体验方面的作用,同时探索了课堂教学在认知重构方面的功能,并从单元教学的视角,进行了野外考察与课堂教学初步整合.
从田野到课堂:地理实践体验的认知重构r——以中国延庆世界地质公园古崖居景点地质实践为例
【摘 要】
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地理实践力作为学科核心素养,在实际落实中面临重重困境,学科核心素养的落地又对课堂教学改革提出了更高的要求.本文以延庆古崖居的野外考察活动和课堂教学为例,探讨了地理实
【机 构】
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北京市第八中学, 北京 100033
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2021年15期
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