【摘 要】
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在高中阶段的英语教学中,阅读是整个教学活动的主体,而对于英语写作训练相对较少,制约了学生英语写作能力的提高.增加英语写作训练的频次是提高学生英语写作水平的必要条件,
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在高中阶段的英语教学中,阅读是整个教学活动的主体,而对于英语写作训练相对较少,制约了学生英语写作能力的提高.增加英语写作训练的频次是提高学生英语写作水平的必要条件,也是帮助学生解决写作难题、训练英语思维的有效手段.微写作形式短小灵活,穿插于英语阅读活动中,可以将英语阅读与写作训练完美地整合起来,让学生在阅读中写作,在写作中阅读,实现英语读写能力的共同提升.rn一、阅读之始设计话题,借助微写作导入阅读.rn结合阅读的内容设计恰当的导入方式,为阅读活动做好多方面的准备,是提高高中英语阅读教学效果的必要手段.微写作形式灵活、篇幅短小,恰当应用,既为学生创造了表达的机会,也能够为英语阅读进行知识和思维的准备.
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