【摘 要】
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在小学语文的教学实践过程中,阅读教学属于其重要的组成部分, 高年级的小学生已经有一定的语文基础知识,所以在高年级小学生的语文教学课堂上,教师需要将教学重点逐渐转向培
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在小学语文的教学实践过程中,阅读教学属于其重要的组成部分, 高年级的小学生已经有一定的语文基础知识,所以在高年级小学生的语文教学课堂上,教师需要将教学重点逐渐转向培养学生的阅读能力以及写作能力.随着新课程改革的不断深入,对高年级小学语文阅读教学也提出了更高的要求, 要求教师不仅要提升学生的阅读能力,还需要注重语言方面的感悟、积累以及应用以及加强对学生基本技能的训练, 从而提升学生的语文核心素养.目前,小学高年级语文阅读教学现状而言,其存在不少教学问题,如:学生学习的积极性不高、学生对教师的依赖性比较强、 教师依旧采用传统的阅读教学方式……以上问题,都影响了小学生高年级语文阅读教学的教学质量. 因此,在素质教育理念之下,教师要学会挖掘教材中的人文内涵,分析文章的各种人物特征. 让学生了解文章的写作思考以及写作手法,提升学生人文素养,将学生逐渐培养成为德智体美全面性发展的人才.
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