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数学抽象是数学核心素养的重要组成部分,其中符号意识、数感,甚至几何直观和空间想象,都可以归到数学抽象这个素养中。本文以《与直线、圆有关的几种最值问题》为例,从课堂教学的整体设计角度论述在课堂教学中引导学生学会如何对所学数学知识进行抽象,从而提高数学能力。
谈高中数学课堂教学中学生数学抽象能力的培养--以《与直线、圆有关的几种最值问题》教学为例
【摘 要】
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数学抽象是数学核心素养的重要组成部分,其中符号意识、数感,甚至几何直观和空间想象,都可以归到数学抽象这个素养中。本文以《与直线、圆有关的几种最值问题》为例,从课堂教
【机 构】
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敦化市实验中学
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2019年5期
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