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幼儿感恩教育是社会情感和道德品质的融合发展，是一种幼儿可以习得的品质，包括感恩认识、感恩情绪和感恩行为几个方面。我们对生命教育不断展开新的反思性实践，“感恩”作为一种积极的社会性发展对幼儿建立与社会关系认知，对个体生命成长有着重要意义。本文针对当下幼儿缺乏对感恩的内在感受，缺乏实际体验的过程，缺乏对话互动的环境三方面的主要问题，在课程实践中不断融入、优化，首先，融合一日生活中成人的言行、绘本资源、生活情境，唤醒幼儿的感恩意识。其次，结合主题情境，通过倾听幼儿声音、鼓励幼儿思考、支持幼儿行动、激发幼儿创意的