【摘 要】
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《江苏教育》(书法教育)第7期中《浅析小学低段写字教学中发展学生思维能力》的作者结合自己的教学实践,对“如何在写字教学中培养学生的思维能力”的问题进行了研究与思考。
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《江苏教育》(书法教育)第7期中《浅析小学低段写字教学中发展学生思维能力》的作者结合自己的教学实践,对“如何在写字教学中培养学生的思维能力”的问题进行了研究与思考。丰富生动的教学细节胜于枯燥乏味的理论表白,作者以《黄山奇石》一课为案例,从写字活动的“提笔前、书写时、落笔后”三个过程,充分开发学生的思维能力,让学生真正喜欢上写字。文章既有教学实践的基础,又有教学理论的思考,对写字教学实践中的一线教师有着—定的指导意义。
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