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按照布鲁姆掌握学习理论，学生在学习过程中，其实是认知与情感相互作用的共同结果，布鲁姆指出，当人们提到认知的复杂性和微妙性时，常常将认识与情感的相互作用作为学习的一个重要特征，而当人们在考察认知活动时，却尽可能的避免提到情感的概念和重要性。结合目前留学生成语使用的偏误情况，同时充分考虑对外汉语成语教学现状，以布鲁姆掌握学习理论为基础，对我国对外汉语成语教学提出如下建议。