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在高职院校中,伴随着英语实用需求的日渐增长,英语课程也受到越来越多的关注。但是,英语作为语言文化的载体,它的教学伴随着很多外来思想的渗透。如何才能把握好文化渗透的尺度,如何平衡学生的文化素养与品格,保证中国传统文化的传承,这是教育工作者需要考虑的问题。本研究对高职院校公共英语课程中的思政教育策略进行探索,为职业教育立德树人提供保障。