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基于我国工科硕士、博士研究生培养和教学管理的规范化,和新时期国家对高端专业人才需求的不断提高的需求,工科类研究生培养和教学管理工作实践一直面临规范化和创新的双重压力.由于就业、研究生的人才定位、城市间抢人大战和引进人才政策持续加码和导师影响力变化等四大趋势,以及生源、导师和培养模式、创新成果等四大变化,使得每届研究生的培养和教学管理模式、管理深度和广度都在随之发生变化,使得研究生培养与教学管理的规范化和实际操作层面的创新成为一对日常化的矛盾平衡,驾驭这对矛盾就需要不断进行管理理念和底层操作实践的持续性探索.本文对此进行初步分析讨论.