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【摘要】由于年轻一代的父母流向大城市务工，农村留守儿童的现象越来越普遍，随之带来的教育问题也不断增加。教育无小事，留守儿童的教育不容忽视，政府的支持、学校的重视、家庭的沟通，社会的理解等多方面的合力协调，才能有效地解决农村留守儿童的教育问题。本文主要从家庭、学校、政府以及社会四个角度来探讨如何应对留守儿童的教育问题，以期解决现存留守儿童中的教育盲角、死角等，让留守儿童得到更适合的教育。
【关键词】留守儿童;教育问题;策略
在现实社会中有这样一个弱势群体——留守儿童。这些孩子的父母由于常年在外务工，他们不得不和父母分开，两地生活，寄居在亲戚或者隔代家庭里，享受不到正常的家庭温暖，从而造成父母亲情关爱和家庭教育的缺失。父母的关爱是任何人都无法代替的，在他们的成长过程中，由于长期无法得到父母及时的关爱，使得他们的情感需要得不到满足，容易导致留守儿童的性格、视野、心境、思想行为等方面与在父母身边健康、阳光成长的孩子产生差异。有的内向、自卑、缺乏自信，有的任性、暴躁，有的甚至抑郁，不能与同学进行正常的交往，进而导致学习情绪低落、不合群体，等诸多心理问题的存在。因为这些因素，必然会阻碍他们健康阳光地成长，对他们的社会行为发展产生不良的影响，甚至将来误入歧途，给社会造成危害。因此，对于留守儿童，我们应该付出更多的关爱、更用心地去关注他们的心理发展及情感需求，让他们能和同龄人一样拥有正常、健全、健康的成长环境，健康快乐地成长，这也是应该引起重视的社会问题。
在过去从教的十年时间里，笔者对农村留守儿童的各种情况有了一定的了解，并深切体会到他们的不容易，了解他们所遇到的困难、心理问题等等。留守儿童的教育是一项重要的社会系统工程，需要政府的支持、学校的重视、家庭的沟通、社会的理解等多方面的合力协调，引导留守儿童往阳光、正确、健康的方向努力，才能有效解决当前农村留守儿童的教育弊端。现通过查阅有关资料，并结合对执教学校的部分农村留守儿童的调查与分析，尝试从不同的角度对农村留守儿童教育问题的应对策略作初步的探讨。
一、父母的角度
家庭的关爱，是孩子情感需要的重要来源，父母的爱，是天下最伟大的爱，是任何人都无法替代的，即使老师对孩子再关爱，也弥补不了父母在关爱孩子方面的空白。因此，家庭教育是孩子受教育的重要组成部分。合格的父母，他们的角色应该是多样的，既是孩子的第一任老师，又是孩子最亲密的朋友。笔者认为，留守儿童的父母应注意以下幾方面：
1.提高家庭教育意识。衣食住行上的满足是最基本的要求，除此之外，父母还应该多关注孩子心理的变化，而不是一味地只关注成绩，如生活方面、心理方面、与同学和老师之间的人际关系等都应该重视和关心。尽量利用假期回家看看孩子，关心他们的学习、生活和心理状况，给予他们家庭关爱的温暖，这胜过任何的物质方面的给予。不能回家的情况下，可以通过电话虚寒问暖，保持生活、学习上的日常交流，要让孩子感受到亲情的温暖。
2.与孩子保持密切的联系。除了打电话，还可利用现代信息技术，如视频等形式走进孩子，没有条件的，最好的沟通方式是书信。家书一纸值千金，尤其在网络时代的今天，能与孩子保持书信来往，不仅可以增进亲子之间的感情，还能锻炼孩子的写作能力。保持联系，及时沟通，是留守儿童成长过程中最好的陪伴。
3.定期和监护人、老师联系。了解孩子在生活和学习上的情况及需求，争取在孩子生活、学习、心理、品行等方面进行及时的物质供给和精神引导。当孩子出现问题时，不要急、不要恼，冷静地与监护人和老师交流，了解清楚问题根源，一起探讨有效的教育方式。
4.建立孩子成长记录档案。因为父母长期不在身边，容易导致孩子很多时候无法顺利表达内心的想法。若能建立孩子的成长记录档案，就让孩子有一个可以倾述、发泄的方式和途径，调节自己的情绪，以利于其心理健康。
二、学校的角度
留守儿童可以说是学校中的弱势群体，应该当作特殊对象，给予更多的关爱和重视。学校不仅要重视他们的学业，在心理健康方面，也需要引起更多的关注。例如，定期开展感恩教育、青春期教育及法律教育。引导学生正确认识“被留守”的现实，理解父母、感恩监护人，学会独立自主，树立正确的人生观、价值观、 世界观。因此，学校可从以下几方面加强对留守儿童的教育：
1.配备专业的心理教师。定期为学生开展青春期的健康知识讲座，班主任多留意学生的心理活动，行为举止，及时了解学生的情感需求，通过心理教师的个别疏导，帮助学生克服成长路上的烦恼和困难。
2.开展丰富多彩的校园活动。除了基本的课堂授课，学校还应丰富校园的文化生活，如，开展一些体育项目比赛活动、校园主题画展、本土民俗活动、家书一角等充实学生的课余生活、弥补心灵情感的缺失。让学生们在集体活动中收获同学情、师生情，也排解了离开父母的孤独感，减轻一定的心理压力。
3.建立留守儿童档案。建立留守儿童档案，根据其情况进行分类教育管理， 教师要多走访留守儿童家庭，深入学生家庭，加强对留守儿童的特殊关心和监护。加强学校与家长的联系，对学生的情况进行汇报与分析，共同商讨解决问题的方法。
4.加强和儿童代理监护人的联系。目前，农村留守儿童大多是寄居在亲戚家或与祖辈一起生活。这两种监护方式都有其不足之处，年轻的代理监护人也有自己的学龄子女，需要学习如何区分留守儿童与自己子女的教育方法;祖辈的监护人，不可过于溺爱，不可一味迁就。因此，进行相关内容的讲座是有必要的。
三、政府的角度
在家庭、学校都为解决农村留守儿童问题付出努力的同时，政府部门也应该发挥其主导作用，为解决农村留守儿童问题添砖加瓦，政府可以从以下三方面给予支持：
1.加大投入。地方政府应加大对乡村少年宫和“爱心之家”的投入力度，改善学校硬件设施，完善体育、文化娱乐设施，使学生们有良好的学习、生活环境。政府可通过提高经费投入或向社会募捐解决，以保证乡村少年宫和“爱心之家”的正常运转，给留守儿童一个“温暖的家”。
2.发展经济。政府部门应结合地方的实际情况因地制宜，或发展畜牧业，或发展蔬果农业等等，让更多的农民就近务工，从根本上减少留守儿童的产生。
3.整治环境。整治学校周边的环境，除了卫生还有文化创建方面、安全方面，如，依法取缔“黑网吧”、游戏厅等，努力营造一个有利于儿童健康成长的环境。
四、社会的角度
希望留守儿童的成长发展能得到社会各界人士的关注，慈善机构应加大对他们的帮扶力度。
1.组建留守儿童志愿服务队伍。建议招募组建关爱留守学生志愿者队伍，推行“大手拉小手”模式。为留守儿童提供生活、心理疏导和应急救助等帮助，开展有针对性和稳定性的志愿服务活动。
2.开展关爱留守儿童工作和主题活动。发动全社会的各方力量，开展各种形式的温暖留守儿童的主题活动，消除邀请心理专家进行校园讲座，教导学生如何缓解学习压力，如何理解父母，如何与人交往等，
五、结语
关爱留守儿童是当前社会关注的焦点，需要社会、学校、家庭多方面的配合和支持。妥善解决好农村留守儿童的教育问题，不仅直接关系到留守儿童的健康成长和发展，也关系到我国教育的整体发展水平;学生是祖国的未来，希望每一个学生都能在健康、温暖的成长环境中生活和学习。
【关键词】留守儿童;教育问题;策略
在现实社会中有这样一个弱势群体——留守儿童。这些孩子的父母由于常年在外务工，他们不得不和父母分开，两地生活，寄居在亲戚或者隔代家庭里，享受不到正常的家庭温暖，从而造成父母亲情关爱和家庭教育的缺失。父母的关爱是任何人都无法代替的，在他们的成长过程中，由于长期无法得到父母及时的关爱，使得他们的情感需要得不到满足，容易导致留守儿童的性格、视野、心境、思想行为等方面与在父母身边健康、阳光成长的孩子产生差异。有的内向、自卑、缺乏自信，有的任性、暴躁，有的甚至抑郁，不能与同学进行正常的交往，进而导致学习情绪低落、不合群体，等诸多心理问题的存在。因为这些因素，必然会阻碍他们健康阳光地成长，对他们的社会行为发展产生不良的影响，甚至将来误入歧途，给社会造成危害。因此，对于留守儿童，我们应该付出更多的关爱、更用心地去关注他们的心理发展及情感需求，让他们能和同龄人一样拥有正常、健全、健康的成长环境，健康快乐地成长，这也是应该引起重视的社会问题。
在过去从教的十年时间里，笔者对农村留守儿童的各种情况有了一定的了解，并深切体会到他们的不容易，了解他们所遇到的困难、心理问题等等。留守儿童的教育是一项重要的社会系统工程，需要政府的支持、学校的重视、家庭的沟通、社会的理解等多方面的合力协调，引导留守儿童往阳光、正确、健康的方向努力，才能有效解决当前农村留守儿童的教育弊端。现通过查阅有关资料，并结合对执教学校的部分农村留守儿童的调查与分析，尝试从不同的角度对农村留守儿童教育问题的应对策略作初步的探讨。
一、父母的角度
家庭的关爱，是孩子情感需要的重要来源，父母的爱，是天下最伟大的爱，是任何人都无法替代的，即使老师对孩子再关爱，也弥补不了父母在关爱孩子方面的空白。因此，家庭教育是孩子受教育的重要组成部分。合格的父母，他们的角色应该是多样的，既是孩子的第一任老师，又是孩子最亲密的朋友。笔者认为，留守儿童的父母应注意以下幾方面：
1.提高家庭教育意识。衣食住行上的满足是最基本的要求，除此之外，父母还应该多关注孩子心理的变化，而不是一味地只关注成绩，如生活方面、心理方面、与同学和老师之间的人际关系等都应该重视和关心。尽量利用假期回家看看孩子，关心他们的学习、生活和心理状况，给予他们家庭关爱的温暖，这胜过任何的物质方面的给予。不能回家的情况下，可以通过电话虚寒问暖，保持生活、学习上的日常交流，要让孩子感受到亲情的温暖。
2.与孩子保持密切的联系。除了打电话，还可利用现代信息技术，如视频等形式走进孩子，没有条件的，最好的沟通方式是书信。家书一纸值千金，尤其在网络时代的今天，能与孩子保持书信来往，不仅可以增进亲子之间的感情，还能锻炼孩子的写作能力。保持联系，及时沟通，是留守儿童成长过程中最好的陪伴。
3.定期和监护人、老师联系。了解孩子在生活和学习上的情况及需求，争取在孩子生活、学习、心理、品行等方面进行及时的物质供给和精神引导。当孩子出现问题时，不要急、不要恼，冷静地与监护人和老师交流，了解清楚问题根源，一起探讨有效的教育方式。
4.建立孩子成长记录档案。因为父母长期不在身边，容易导致孩子很多时候无法顺利表达内心的想法。若能建立孩子的成长记录档案，就让孩子有一个可以倾述、发泄的方式和途径，调节自己的情绪，以利于其心理健康。
二、学校的角度
留守儿童可以说是学校中的弱势群体，应该当作特殊对象，给予更多的关爱和重视。学校不仅要重视他们的学业，在心理健康方面，也需要引起更多的关注。例如，定期开展感恩教育、青春期教育及法律教育。引导学生正确认识“被留守”的现实，理解父母、感恩监护人，学会独立自主，树立正确的人生观、价值观、 世界观。因此，学校可从以下几方面加强对留守儿童的教育：
1.配备专业的心理教师。定期为学生开展青春期的健康知识讲座，班主任多留意学生的心理活动，行为举止，及时了解学生的情感需求，通过心理教师的个别疏导，帮助学生克服成长路上的烦恼和困难。
2.开展丰富多彩的校园活动。除了基本的课堂授课，学校还应丰富校园的文化生活，如，开展一些体育项目比赛活动、校园主题画展、本土民俗活动、家书一角等充实学生的课余生活、弥补心灵情感的缺失。让学生们在集体活动中收获同学情、师生情，也排解了离开父母的孤独感，减轻一定的心理压力。
3.建立留守儿童档案。建立留守儿童档案，根据其情况进行分类教育管理， 教师要多走访留守儿童家庭，深入学生家庭，加强对留守儿童的特殊关心和监护。加强学校与家长的联系，对学生的情况进行汇报与分析，共同商讨解决问题的方法。
4.加强和儿童代理监护人的联系。目前，农村留守儿童大多是寄居在亲戚家或与祖辈一起生活。这两种监护方式都有其不足之处，年轻的代理监护人也有自己的学龄子女，需要学习如何区分留守儿童与自己子女的教育方法;祖辈的监护人，不可过于溺爱，不可一味迁就。因此，进行相关内容的讲座是有必要的。
三、政府的角度
在家庭、学校都为解决农村留守儿童问题付出努力的同时，政府部门也应该发挥其主导作用，为解决农村留守儿童问题添砖加瓦，政府可以从以下三方面给予支持：
1.加大投入。地方政府应加大对乡村少年宫和“爱心之家”的投入力度，改善学校硬件设施，完善体育、文化娱乐设施，使学生们有良好的学习、生活环境。政府可通过提高经费投入或向社会募捐解决，以保证乡村少年宫和“爱心之家”的正常运转，给留守儿童一个“温暖的家”。
2.发展经济。政府部门应结合地方的实际情况因地制宜，或发展畜牧业，或发展蔬果农业等等，让更多的农民就近务工，从根本上减少留守儿童的产生。
3.整治环境。整治学校周边的环境，除了卫生还有文化创建方面、安全方面，如，依法取缔“黑网吧”、游戏厅等，努力营造一个有利于儿童健康成长的环境。
四、社会的角度
希望留守儿童的成长发展能得到社会各界人士的关注，慈善机构应加大对他们的帮扶力度。
1.组建留守儿童志愿服务队伍。建议招募组建关爱留守学生志愿者队伍，推行“大手拉小手”模式。为留守儿童提供生活、心理疏导和应急救助等帮助，开展有针对性和稳定性的志愿服务活动。
2.开展关爱留守儿童工作和主题活动。发动全社会的各方力量，开展各种形式的温暖留守儿童的主题活动，消除邀请心理专家进行校园讲座，教导学生如何缓解学习压力，如何理解父母，如何与人交往等，
五、结语
关爱留守儿童是当前社会关注的焦点，需要社会、学校、家庭多方面的配合和支持。妥善解决好农村留守儿童的教育问题，不仅直接关系到留守儿童的健康成长和发展，也关系到我国教育的整体发展水平;学生是祖国的未来，希望每一个学生都能在健康、温暖的成长环境中生活和学习。