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据说寒假面对三姑六婆的轮番提问，正解是：过年亲友如相问，就说我在学MOOC。比如，问：“期末考得怎么样啊？”
可回答：“我上哈佛大学的MOOC课，拿了个completion with distinction，哎，说了你也不懂！”
就算面对“男朋友交了吗”的尴尬问题，也可以用“我上了清华的‘财务分析与决策’，感觉年纪尚小投资爱情不合适”化解。
不知有没有小伙伴用这一招成功的，至少MOOC名称一出，唬人的效果是杠杠的。
公开课2.0
MOOC中文翻译是“慕课”。《纽约时报》把2012年称为“MOOC元年”，因为同年内诞生了MOOC三鼻祖Coursera、Udacity和edX。不仅如此，MOOC还被报纸美誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”。
以哈佛大学的《公正：该如何是好》、耶鲁大学的《哲学：死亡》、普林斯顿大学的《人性》等为代表的是第一代公开课，简称OCW（Open Courseware），一般是大学课堂的录像及ppt。OCW自2006年陆续走红，造就了一批中国学生都耳熟能详的公开课。
OCW名声在外，其实并不user-friendly，大部分沦为了学生移动硬盘里的摆设。几乎人人备着几十G的公开课，很有气势，但鲜有人看，也不舍得删。OCW的最大的问题在于时长，动辄一两个小时，太容易走神犯迷糊，也很难抽出完整的大段时间观看。互动也少，即便是像以互动著名的《公正》课老师Michael J. Sandel，颇有心机地在讲座里穿插各种段子和问答，仍让线上学习者产生距离感。
MOOC是公开课2.0，和OCW相比，不变的是名牌大学的资源，改变的是除了资源以外的一切。老师们在MOOC平台上发布课程，固定开课时间和计划表。OCW的设计初衷是为了课堂交流，拍摄视频只是附加，而MOOC从创意之初就瞄准了线上教育市场，所以在其内容组织、教学方式上，都明显倾向网络学习者的特点。
比如，国内MOOC的视频教学录像片断一般只有10分钟，时间短，中间还穿插小测试，不做quiz就没法继续。学生可以加入讨论组或qq群，投票、提问等。看第一代公开课，简直是拖延症者的噩耗。与之相比，MOOC课从一开始就有确定的开课计划，作业、考试都有deadline，还有证书支撑你完成一个又一个deadline。在激励措施上，MOOC很会把一个大任务切分成一个个小计划，自然就能调动积极性了。
碎片化的阅读习惯，让MOOC照顾到时间不够和容易分神的人，同时也被贴上“碎片化”的标签。对我而言，MOOC的十几分钟并不用学到高深知识，重要的是，在这十几分钟里突然被激发的某个想法，和在那之后经过阅读和思考，重新在某个时机场合下理解了课程的某个“点”，有着恍然大悟的奥妙感。学习从来没有捷径，没有什么能代替枯燥而漫长的自我探索和阅读。所以，学霸只能帮你到这里了，运用得当，MOOC能极大地激发你的兴趣，打通你的任督二脉之后，你还得自己坚持每天扎马步。
少一点内容，多一点提炼，少一点讲述，多一点互动……这样的小细节，其实就是MOOC课程互联网思维的细化和表现，就是MOOC作为二代的革新。
挥起MOOC小皮鞭
“MOOC小皮鞭”是果壳网旗下产品“MOOC学院”官方微博的固定频道。这个看似有几分调侃的标题，有更深的含义，有时候，学习需要一定的强制力逼着你学。更多时候，你觉得青春正好读书浪费，最反感苦口婆心的说教……在强制和自由之间，那恰到好处的平衡再微妙不过。MOOC之新，就新在用互联网思维找寻到了平衡。
学习的目的在于发展无数种可能性，从不同的切口和专业领域认知世界。对于主动搜索MOOC课程的学生来说，主观能动性已经得到了保证。那怎么让主动搜索者能坚持，怎么吸引潜在的用户呢？互联网有的是其他的轻松选择，浏览美图、观看视频，都比听课、参加讨论、考试舒服。所以，勾起用户的兴趣成了大难题。
美国著名理论物理学家与超弦理论家、哥伦比亚大学教授Brian Greene说：“如果孩子们能够用对待著名歌星和演员的态度来对待科学家，那么社会文明将迈上一个新的台阶。”勾起用户兴趣就要从大家感兴趣的“著名歌星和演员”开始。比如，在足球比赛的间隙里，穿插MOOC课程“足球运动与科学”；抓住《来自星星的你》热潮，介绍有趣著名的外星文明公式德雷克公式（Drake equation）……更有有才网友，列出了“福尔摩斯养成计划”，介绍“卷福”必须要学会的MOOC课程，从斯坦福大学的《密码学》到新加坡南洋理工大学的《法医学概论》不一而足。都说偶像的动力是源源不断的，MOOC比你更懂你！怪不得Brian Greene在批判了孩子们不好学之后，掉过头就去客串了《生活大爆炸》，客串之后，他关于弦理论（string theory）的TED视频一夜间点击量翻番。新媒体时代的注意力经济，还真不可小视。
兴趣保证了主动性，接下来就需要一点强制力了。是的，你没有听错，MOOC课程还有考试。拿Coursera为例，大部分课程在开课之初，就给选课者提供了选项，可以选择是否选择考试和选择几次考试等。如果想拿到结课证明，考试是必选的。
我最近在Coursera上听的一门课是杜克大学教授Jennifer Carbrey和Emma Jakoi的Introductory Human Physiology（《人体生理学导论》）。在课程介绍里明确表示，课程中会有三个测试，要求在规定时间范围内作答，闭卷。根据所有学生都必须遵守的“Coursera荣誉规定”（the Coursera Honor Code），闭卷考试中不允许查阅任何纸质资料、上网搜索。事实上，如果真的违反了禁令，也不会有人知道。可问题是，既然都已经主动上课、考试了，又何苦要作弊呢？
30分钟的考试很人性，可以考两次，取最高分。考虑到网络课程的特殊性，考试还特殊设立了弹性的9天“拖延时间”，有突发情况的考生需要提前申请以推迟参加考试。这门课程70分及格，如果完成，可以获得一张结课证明（A Statement of Accomplishment），如果考到85分以上，还能获得一张荣誉结课证明（A Distinction Statement of Accomplishment）。 Deadline是第一生产力，闭卷考试是检验学习成果、特别是对基础课程学习成果的有效方式。不考几次，还真就记不住那些个拗口但实用的专业名词。所以，哪怕是网络课程，MOOC也相当严格，给考试制定了soft deadline 和hard deadline，在soft deadline之后，每推迟一天，就会减去10%的成绩，在hard deadline之后，成绩无效。
MOOC能学到什么
对于人文社科的学生来说，“浸润”和“分享表达”是比“死记硬背”更重要的东西。太长久以来，我们有着这样的思维定势，觉得一定要背一些实实在在的知识才算学到了东西。MOOC从这点上看很自由，但自由不意味着无序。这是一个用户自主创造的年代，网民的智慧是无穷的，稍加引导，就可以滚雪球出很多好创意。所以老师“睁一只眼闭一只眼”，让小组讨论去吧，让qq聊天去吧……文献读不懂？没关系，凭感觉接着读。学生们反而在自主探寻中，发现了另一片广袤的世界。
我上的第一门MOOC是很多人力荐的Coursera上台湾大学吕世浩的《中国古代历史与人物——秦始皇》一课。跟完8周的课，某年某地某事我一个也没记住，感觉就像张无忌与张三丰的经典对白：“这我可全忘了，忘得干干净净的了。”忘了不必要的，却感悟到难以形容的思辨能力和探索历史的兴趣。课程作业也很有意思，第一份作业要求自选中国历史上一事件以报纸形式报道出来。为了做好这个作业，我特意去图书馆查阅了中国最早邸报的样式和内容，感觉到了创造的乐趣。
一个学计算机的同学告诉我，他在听了Udacity上的《CS262程序语言》课程后，对JAVA语言设计产生了浓厚的兴趣。“之前就是单纯copy和记住别人的语言，而这门课从开课之初就告诉我们要创造自己的语言。”他两眼放光地说。在课程导论里，授课老师Brendan Eich（他也是Netscape通信公司的程序员）说，没有哪一个语言，会比自己创造的更加贴合需求。MOOC的广博突破了地理限制，让不同教育范式、文化背景随着授课与交流，真正走进每名学习者。
MOOC探讨的知识是小而美的，《人体生理课》可能花一节课来讲为什么睡觉的时候会抽筋，《心理健康》半学期就只分析了“拖延症”，这些知识或许无用，但就算从纯粹理性人的角度分析，十分钟花在MOOC上，是最划算不过的投资了。
责任编辑：张蕾磊
链接：虽然个人兴趣点不同，但是一些公认的好课是学霸必备，推荐给大家。大部分MOOC课程是英文的，感觉吃力的同学可以去果壳网的“MOOC学院”看看，或者加入“MOOC自习教室小组”，不仅配备字幕，还能找到其他志同道合的小伙伴哟！
Coursera推荐：
1.杜克大学：A Beginner’s Guide to Irrational Behavior
学完后你就可以更好地控制自己的不理性行为了。比如，面对本门课程巨大的作业和阅读量，你会理性地选择完成。
2.香港中文大学：昆曲之美
不同名师的混搭课，从白先勇到梁谷音，连配合的线下活动都是高大上的昆剧折子戏观赏。
3.斯坦福大学：Machine Learning
Coursera创始人之一Andrew Ng 授课，机器作为工具，融入了精心设计的实验，尤其适合非计算机专业又对此感兴趣的人听。
edX推荐：
1.哈佛大学：CS50X：Introuction to Computer Science
计算科学的入门级神课，不仅内容丰富，而且超级有趣。
2.麻省理工学院：Mechanics Review
听了你就明白，物理并不是给你一个球滚来滚去算动量动能，而是万物之理。
3.麻省理工学院：Introduction to Philosophy： God， Knowledge and Consciousness
不要被名字吓到，这课其实就是教你如何推理、如何论证、如何培养哲学的思维。
Udacity推荐：
1.Sebastian Thrun， Peter Norvig：Introduction to Artificial Intelligence
开课老师实在是大神级人物，Sebastian Thrun是Google无人驾驶车和Google Glass的负责人，Peter Norvig者是Google研究主管。
2.Steve Huffman， Sean Bennett：Web Development： How to Build A Blog
这课从最基础的HTML讲起，不少计算机专业的同学从这里找到了毕业设计的灵感。
3.Don Norman， Kristian Simsarian，Chelsey Glasson：Intro to the Design of Everyday Things
手把手教你做设计。看了之后你就知道，《生活大爆炸》里Sheldon非得坐在自己的专属位置上不是变态，而是他独特的设计体验。
可回答：“我上哈佛大学的MOOC课，拿了个completion with distinction，哎，说了你也不懂！”
就算面对“男朋友交了吗”的尴尬问题，也可以用“我上了清华的‘财务分析与决策’，感觉年纪尚小投资爱情不合适”化解。
不知有没有小伙伴用这一招成功的，至少MOOC名称一出，唬人的效果是杠杠的。
公开课2.0
MOOC中文翻译是“慕课”。《纽约时报》把2012年称为“MOOC元年”，因为同年内诞生了MOOC三鼻祖Coursera、Udacity和edX。不仅如此，MOOC还被报纸美誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”。
以哈佛大学的《公正：该如何是好》、耶鲁大学的《哲学：死亡》、普林斯顿大学的《人性》等为代表的是第一代公开课，简称OCW（Open Courseware），一般是大学课堂的录像及ppt。OCW自2006年陆续走红，造就了一批中国学生都耳熟能详的公开课。
OCW名声在外，其实并不user-friendly，大部分沦为了学生移动硬盘里的摆设。几乎人人备着几十G的公开课，很有气势，但鲜有人看，也不舍得删。OCW的最大的问题在于时长，动辄一两个小时，太容易走神犯迷糊，也很难抽出完整的大段时间观看。互动也少，即便是像以互动著名的《公正》课老师Michael J. Sandel，颇有心机地在讲座里穿插各种段子和问答，仍让线上学习者产生距离感。
MOOC是公开课2.0，和OCW相比，不变的是名牌大学的资源，改变的是除了资源以外的一切。老师们在MOOC平台上发布课程，固定开课时间和计划表。OCW的设计初衷是为了课堂交流，拍摄视频只是附加，而MOOC从创意之初就瞄准了线上教育市场，所以在其内容组织、教学方式上，都明显倾向网络学习者的特点。
比如，国内MOOC的视频教学录像片断一般只有10分钟，时间短，中间还穿插小测试，不做quiz就没法继续。学生可以加入讨论组或qq群，投票、提问等。看第一代公开课，简直是拖延症者的噩耗。与之相比，MOOC课从一开始就有确定的开课计划，作业、考试都有deadline，还有证书支撑你完成一个又一个deadline。在激励措施上，MOOC很会把一个大任务切分成一个个小计划，自然就能调动积极性了。
碎片化的阅读习惯，让MOOC照顾到时间不够和容易分神的人，同时也被贴上“碎片化”的标签。对我而言，MOOC的十几分钟并不用学到高深知识，重要的是，在这十几分钟里突然被激发的某个想法，和在那之后经过阅读和思考，重新在某个时机场合下理解了课程的某个“点”，有着恍然大悟的奥妙感。学习从来没有捷径，没有什么能代替枯燥而漫长的自我探索和阅读。所以，学霸只能帮你到这里了，运用得当，MOOC能极大地激发你的兴趣，打通你的任督二脉之后，你还得自己坚持每天扎马步。
少一点内容，多一点提炼，少一点讲述，多一点互动……这样的小细节，其实就是MOOC课程互联网思维的细化和表现，就是MOOC作为二代的革新。
挥起MOOC小皮鞭
“MOOC小皮鞭”是果壳网旗下产品“MOOC学院”官方微博的固定频道。这个看似有几分调侃的标题，有更深的含义，有时候，学习需要一定的强制力逼着你学。更多时候，你觉得青春正好读书浪费，最反感苦口婆心的说教……在强制和自由之间，那恰到好处的平衡再微妙不过。MOOC之新，就新在用互联网思维找寻到了平衡。
学习的目的在于发展无数种可能性，从不同的切口和专业领域认知世界。对于主动搜索MOOC课程的学生来说，主观能动性已经得到了保证。那怎么让主动搜索者能坚持，怎么吸引潜在的用户呢？互联网有的是其他的轻松选择，浏览美图、观看视频，都比听课、参加讨论、考试舒服。所以，勾起用户的兴趣成了大难题。
美国著名理论物理学家与超弦理论家、哥伦比亚大学教授Brian Greene说：“如果孩子们能够用对待著名歌星和演员的态度来对待科学家，那么社会文明将迈上一个新的台阶。”勾起用户兴趣就要从大家感兴趣的“著名歌星和演员”开始。比如，在足球比赛的间隙里，穿插MOOC课程“足球运动与科学”；抓住《来自星星的你》热潮，介绍有趣著名的外星文明公式德雷克公式（Drake equation）……更有有才网友，列出了“福尔摩斯养成计划”，介绍“卷福”必须要学会的MOOC课程，从斯坦福大学的《密码学》到新加坡南洋理工大学的《法医学概论》不一而足。都说偶像的动力是源源不断的，MOOC比你更懂你！怪不得Brian Greene在批判了孩子们不好学之后，掉过头就去客串了《生活大爆炸》，客串之后，他关于弦理论（string theory）的TED视频一夜间点击量翻番。新媒体时代的注意力经济，还真不可小视。
兴趣保证了主动性，接下来就需要一点强制力了。是的，你没有听错，MOOC课程还有考试。拿Coursera为例，大部分课程在开课之初，就给选课者提供了选项，可以选择是否选择考试和选择几次考试等。如果想拿到结课证明，考试是必选的。
我最近在Coursera上听的一门课是杜克大学教授Jennifer Carbrey和Emma Jakoi的Introductory Human Physiology（《人体生理学导论》）。在课程介绍里明确表示，课程中会有三个测试，要求在规定时间范围内作答，闭卷。根据所有学生都必须遵守的“Coursera荣誉规定”（the Coursera Honor Code），闭卷考试中不允许查阅任何纸质资料、上网搜索。事实上，如果真的违反了禁令，也不会有人知道。可问题是，既然都已经主动上课、考试了，又何苦要作弊呢？
30分钟的考试很人性，可以考两次，取最高分。考虑到网络课程的特殊性，考试还特殊设立了弹性的9天“拖延时间”，有突发情况的考生需要提前申请以推迟参加考试。这门课程70分及格，如果完成，可以获得一张结课证明（A Statement of Accomplishment），如果考到85分以上，还能获得一张荣誉结课证明（A Distinction Statement of Accomplishment）。 Deadline是第一生产力，闭卷考试是检验学习成果、特别是对基础课程学习成果的有效方式。不考几次，还真就记不住那些个拗口但实用的专业名词。所以，哪怕是网络课程，MOOC也相当严格，给考试制定了soft deadline 和hard deadline，在soft deadline之后，每推迟一天，就会减去10%的成绩，在hard deadline之后，成绩无效。
MOOC能学到什么
对于人文社科的学生来说，“浸润”和“分享表达”是比“死记硬背”更重要的东西。太长久以来，我们有着这样的思维定势，觉得一定要背一些实实在在的知识才算学到了东西。MOOC从这点上看很自由，但自由不意味着无序。这是一个用户自主创造的年代，网民的智慧是无穷的，稍加引导，就可以滚雪球出很多好创意。所以老师“睁一只眼闭一只眼”，让小组讨论去吧，让qq聊天去吧……文献读不懂？没关系，凭感觉接着读。学生们反而在自主探寻中，发现了另一片广袤的世界。
我上的第一门MOOC是很多人力荐的Coursera上台湾大学吕世浩的《中国古代历史与人物——秦始皇》一课。跟完8周的课，某年某地某事我一个也没记住，感觉就像张无忌与张三丰的经典对白：“这我可全忘了，忘得干干净净的了。”忘了不必要的，却感悟到难以形容的思辨能力和探索历史的兴趣。课程作业也很有意思，第一份作业要求自选中国历史上一事件以报纸形式报道出来。为了做好这个作业，我特意去图书馆查阅了中国最早邸报的样式和内容，感觉到了创造的乐趣。
一个学计算机的同学告诉我，他在听了Udacity上的《CS262程序语言》课程后，对JAVA语言设计产生了浓厚的兴趣。“之前就是单纯copy和记住别人的语言，而这门课从开课之初就告诉我们要创造自己的语言。”他两眼放光地说。在课程导论里，授课老师Brendan Eich（他也是Netscape通信公司的程序员）说，没有哪一个语言，会比自己创造的更加贴合需求。MOOC的广博突破了地理限制，让不同教育范式、文化背景随着授课与交流，真正走进每名学习者。
MOOC探讨的知识是小而美的，《人体生理课》可能花一节课来讲为什么睡觉的时候会抽筋，《心理健康》半学期就只分析了“拖延症”，这些知识或许无用，但就算从纯粹理性人的角度分析，十分钟花在MOOC上，是最划算不过的投资了。
责任编辑：张蕾磊
链接：虽然个人兴趣点不同，但是一些公认的好课是学霸必备，推荐给大家。大部分MOOC课程是英文的，感觉吃力的同学可以去果壳网的“MOOC学院”看看，或者加入“MOOC自习教室小组”，不仅配备字幕，还能找到其他志同道合的小伙伴哟！
Coursera推荐：
1.杜克大学：A Beginner’s Guide to Irrational Behavior
学完后你就可以更好地控制自己的不理性行为了。比如，面对本门课程巨大的作业和阅读量，你会理性地选择完成。
2.香港中文大学：昆曲之美
不同名师的混搭课，从白先勇到梁谷音，连配合的线下活动都是高大上的昆剧折子戏观赏。
3.斯坦福大学：Machine Learning
Coursera创始人之一Andrew Ng 授课，机器作为工具，融入了精心设计的实验，尤其适合非计算机专业又对此感兴趣的人听。
edX推荐：
1.哈佛大学：CS50X：Introuction to Computer Science
计算科学的入门级神课，不仅内容丰富，而且超级有趣。
2.麻省理工学院：Mechanics Review
听了你就明白，物理并不是给你一个球滚来滚去算动量动能，而是万物之理。
3.麻省理工学院：Introduction to Philosophy： God， Knowledge and Consciousness
不要被名字吓到，这课其实就是教你如何推理、如何论证、如何培养哲学的思维。
Udacity推荐：
1.Sebastian Thrun， Peter Norvig：Introduction to Artificial Intelligence
开课老师实在是大神级人物，Sebastian Thrun是Google无人驾驶车和Google Glass的负责人，Peter Norvig者是Google研究主管。
2.Steve Huffman， Sean Bennett：Web Development： How to Build A Blog
这课从最基础的HTML讲起，不少计算机专业的同学从这里找到了毕业设计的灵感。
3.Don Norman， Kristian Simsarian，Chelsey Glasson：Intro to the Design of Everyday Things
手把手教你做设计。看了之后你就知道，《生活大爆炸》里Sheldon非得坐在自己的专属位置上不是变态，而是他独特的设计体验。