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木桶理论告诉我们:"一个木桶的容量大小,取决于最短的一块木板."学校管理也是如此.一个学校的竞争力如何,往往不是取决于它在某一方面的超群和突出,而是取决于它的整体状况,取决于它是否存在某些突出的薄弱环节.学校在发展中如不能及时查找和发现自己的"短处",及时地对症下药使之得到消除或由短变长,久而久之"短处"就会影响到将来的发展,教学管理也不例外.