【摘 要】
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《课程标准》明确指出:培养学生的创新意识和实践能力。要通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创
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《课程标准》明确指出:培养学生的创新意识和实践能力。要通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,
“Curriculum standards” clearly pointed out: to develop students’ innovative awareness and practical ability. To cultivate students ’innovative awareness through mathematics teaching, students’ innovative spirit and innovative ability should be cultivated in mathematics classroom teaching. Only reforming mathematics classroom teaching, that is, innovating classroom teaching methods - to stimulate students’ interest in learning mathematics,
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中学物理课本中对机械功的描述为:力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小和力与位移夹角的余弦三者的乘积。关于位移,课本中解释为物体的位移;教师教学用书上说,有物体位
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摘要民事再审程序是纠正生效裁判错误的法定程序,它不是案件审理的必经程序,是法律赋予当事人的一种救济途径。由于人民法院在审判中受到诸多因素的影响和制约,出现错误裁判无法避免,因此要实现司法公正和社会正义,再审程序的存在十分必要。但是,由于种种因素限制,我国的民事再审程序还存在诸多缺陷,亟待完善。本文对民事再审程序的缺陷进行了分析,并探索了其完善策略。 关键词民事再审程序缺陷民事诉讼 中图分类号:
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