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以一堂公开课为例,阐释教师如何利用读后续写这一写作形式,引导学生依据故事文本提供的语境合理想象;分析文本的情节、情感及主题;学习、模仿文本的语言风格及表现方式;基于文本内容及所给的两个段首句合理预测故事结局,从而培养他们的思维品质.
如何在读后续写中培养高中生的思维品质r——以一堂公开课为例
【摘 要】
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以一堂公开课为例,阐释教师如何利用读后续写这一写作形式,引导学生依据故事文本提供的语境合理想象;分析文本的情节、情感及主题;学习、模仿文本的语言风格及表现方式;基于
【机 构】
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212300,江苏 镇江,江苏省丹阳市第五中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2021年3期
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