【摘 要】
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众所周知,变式教学是我国传统的教学方式.在教学过程中,教师在保持概念、公式、定理、图形等的本质属性不变的前提下,通过改变概念的表述方式、变换问题的条件和试题的内容和
【机 构】
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岭南师范学院数学与统计学院 524048华东师范大学教师教育学院 200062;
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众所周知,变式教学是我国传统的教学方式.在教学过程中,教师在保持概念、公式、定理、图形等的本质属性不变的前提下,通过改变概念的表述方式、变换问题的条件和试题的内容和形式、改变图形的形状、位置和大小等在不变中求变,在变中求不变,引导在求异、思变中创新,以培养学生良好的创造性思维品质和创造性学习的能力.鲍建生等认为,用于构建特定经验系统的变式,通常来自问题解决的三种拓展[1]:(1)一题多变;(2)一题多解;(3)一法多用.
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